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《四年级英语教学计划（下）.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、四年级英语教学计划一、教材编排思路：本教材以20世纪末国际教育心理学、语言学理论的最新研究成果多元智能理论，作为编写的主导思想。该理论认为人具有7种智能特征：语言，数学逻辑思维，音乐，空间，运动，人际和自我调节。本教材注重少年儿童认知系统与心理机制的开发，教材的设计力图让他们的各种智能特征得以表现。二、学情分析：四（4）学生共33人，能力较强的学生少，约5人左右，后进生8人左右，经常不做家庭作业的4人，学生们对句型的交流，单词的书写，句型的书写，阅读能力等方面较弱。针对这些具体情况，我将训练学生上课时善于倾听
2、的习惯，培养对英语学习的兴趣，培养用英语思维的能力，加强认读、背诵的习惯养成，学生在听懂课堂组织语和老师用英语提问题能回答的这些方面做得好的较少。说明学生仅仅只限于读，在课堂上用英语思维，交流的习惯不够。在教学中这将是我训练的重点。三、处理教材的思路：上学期已经学习了五个单元，本学期继续学习剩下的五个单元和一个阶段复习单元。对于四年级学生下学期需要学习的五个单元，我会从单词、句型交流、歌曲歌谣、阅读、书写句型几方面重点突破，在教学中创设真实、有效的情景，让学生轻松、快乐的交流；将单词、重点句型融入到歌曲歌谣中
3、，培养学生学习英语的兴趣，积极主动的获取知识；加强单词和句型的认读和书写，为进一步的学习打下良好的基础。每个单元主要的语言知识点与目标要求：UnitTitleWordsDialogsStory6ClothesT-shirt,jeans,cap,dress,socks,sweater,shoes,trainers,shirt,skirt,shorts.WhatamIwearing?Iamwearing…Whatishe/shewearing?He/Sheiswearing…and…Myfavourite(T-s
4、hirt)is(red).Mimethestory7HappybirthdayJanuary,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December.Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin…Whenis…’sbirthday?His/Herbirthdayisin…AbirthdaycakeforPitRecycleUnit5-728Feelingssad,happy,angry,t
5、iredscared.Howareyoufeelingtoday?I’m…Thegame9Foodchicken,apples,bananasfish,hamburger,milk,cola,pizzapopcornicecream,spaghetticheesehotchocolateorangejuiceDoyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.What’syourfavouritefood?Myfavouritefoodis….MimethestoryBadluckforPat.10B
6、odyhair,ears,legs,feet,nose,toes,arms,face,mouth,teeth.Ihavegota…(器官)；He/Shehasgot…Mike’sprize.EasterTheEasterBunnyisill.Recycle3Unit8-10目标要求会听说读写单词在情景中自然交流对话,能做问答替换练习,会书写句型会听说读表演故事一、教学资源的使用和思考：英语常规课的教学继续沿用收录机和单词卡片，这样对于学生学习单词和句子能起到直观的作用，也可现场绘画，创设情景，同时尝试运用白板
7、，对课文中的单词和句型以及单元中出现的对话和小短文，运用图片，音乐，课文在再现，游戏能活动方式，增强教学的直观性和娱乐性，也能够融合多种教学方式，提升自己的教学能力，对于自己也是一个全新的尝试。二、具体方法与措施：1、单词教学在教学中灵活运用直观呈现，音素教学，音形义教学，创设情景等方法进行单词的有效教学，引导学生逐步掌握单词的认读、拼读方法，归纳和总结出单词的认读规律，以期能自己读出简单的单词，初步感受字母组合的发音规则。加强单词的听写检查，及时改正。3、句型教学在教学中创设真实情境进行对话交流和语言的反复
8、操练，培养学生用英语思维的习惯。会进行旧词新句或新词旧句的替换练习，以不断巩固新词新句，较好的牢固的掌握知识。指导学生书写句子的正确方法，养成良好书写句子的习惯。4、歌曲歌谣教学引导学生随着音乐拍手唱出歌曲，边做动作边说唱chant，要求学生能背诵。5、游戏竞赛教学通过设计符合每节课内容的有趣游戏，使学生在巩固知识的同时，激发学生学习英语的兴趣和积极性；通过各种形式的竞赛，帮助学生养成良好的学习英语
