复习质量守恒定律教学案.doc

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1、“三小”课堂教学案课题复习质量守恒定律课时1设计人龚爱娟课前教学目标1.知识与技能：（1）复习质量守恒定律并能用质量守恒定律解释有关化学反应中物质的质量变化现象；（2）能用分子、原子观点解释质量守恒定律；（3）能用质量守恒定律确定化学反应中某物质的组成或化学式。2.过程与方法：构建知识网络，培养独立思考的能力。学生已经知道的是：质量守恒定律的内容及其微观解释，质量守恒定律的简单应用。精讲点拨：化学反应前后的六个不变。教学重点质量守恒定律及其应用。教学难点质量守恒定律的微观实质及质量守恒定律应用。教学过程教师自我

2、调整（学生答题）一、回顾知识；1.【看视频】“放屁虫的烦恼”2.【说一说】质量守恒定律的内容二、寻找联系内容1.2.质量守恒定律3.微观实质宏观表象1.2.3.应用三、应用知识1.不能用质量守恒定律解释的是（）A.水变成水蒸汽时，质量保持不变B.铁生锈时，固体质量增加C.蜡烛燃烧后，长度变短D.高锰酸钾受热分解后，剩余固体质量减轻光照2.植物的光合作用可表示为：二氧化碳+水淀粉+氧气。根据以上信息，下列关于淀粉组成的说法中正确的是（）A.只含有碳、氢元素B.含有碳、氧、氢三种元素C.含有碳、氢元素，可能含有氧元

3、素D.无法确定3.化学反应前后肯定没有变化的是（）①原子数目②分子数目③元素种类④物质种类⑤原子种类⑥物质总质量A.①④⑥B.①③⑤⑥C.①②⑥D.②③⑤4.现将10克A和足量的B混合加热，A与B发生化学反应，10克A完全反应后生成8克C和4克D，则参加反应的A与B的质量比是（）A.1∶1B.2∶1C.4∶1D.5∶15.自来水厂净水时制消毒剂的化学方程式为：Cl2+X＝HCl+HClO，则X的化学式为。1.思考：它的食物来源是土豆（土豆中不含金元素），那么在它的排出气体中是否含金元素呢？运用所学知识回答。2.

4、学生回答学生寻找剩下联系。【应用知识】要求：独立完成。限时7分钟。3“三小”课堂教学案四、反馈练习1.某化合物由两种元素组成，它在空气中完全燃烧时，只生成二氧化碳和水。根据质量守恒定律，该化合物（）A.由氮元素和氢元素组成B.由碳元素和氧元素组成C.由氢元素和氧元素组成D.由碳元素和氢元素组成2.油画上的白色含铅颜料经过一段时间会变成黑色的硫化铅（PbS），使其恢复白色方法是蘸涂双氧水，发生如下变化：PbS+4H2O2＝PbSO4+4X，则X是（）A.PbOB.PbC.H2OD.Pb2O33.用“”和“”代表两

5、种不同的单质分子，它们在一定条件下能完全反应，反应前后的模拟模型如下图所示：反应前反应后下列说法不正确的是（）A.参加反应的“”和“”分子个数比是3∶1B.该反应是化合反应C.反应前后分子个数发生变化D.每个生成分子由3个原子构成4.在一密闭容器中，有甲、乙、丙、丁四种物质，一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量如下表：物质甲乙丙丁反应前的质量（克）5417200反应后的质量（克）1002X下列说法正确的是（）A.甲物质全部反应完B.该反应为分解反应C.参加反应的丙物质的质量为20克D.X为795.4.6

6、克某化合物完全燃烧生成8.8克二氧化碳和5.4克水，则参加反应的氧气的质量为克，该化合物中一定含元素，元素质量比为。（O:16H:1C:12）6.课外活动小组的同学，做了如下探究实验，把1克氢气放在给定的氧气中充分燃烧，实验数据如下：实验数据物质质量第一次第一次第一次给定氧气质量（克）3.289.6生成水的质量（克）3.699请思考后回答以下问题：（H:1O:16）（1）三次实验中第次恰好完全反应。（2）第次实验中，氢气有剩余，剩余克。（3）第次实验中，氧气有剩余，剩余克。（4）这三次实验均遵守质量守恒定律吗？

7、（填“是”或“不是”）。五、课后作业：《火线100天》绿版20讲质量守恒定律【反馈练习】要求：1—4独立完成，5—6合作完成，每一条为一小组讨论交流。3“三小”课堂教学案教师课后记（学生课后小结）1、学生该掌握的知识、技能：掌握□未掌握□2、精讲点拨：到位□未到位□3、本课需改进的方面：3