声音是什么导学案.doc

《声音是什么导学案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、初二物理导学案编号01课题：1.1声音是什么主备人：审核人:班级学号姓名：时间：2013-9-01【目标要求】1、结合生活经验，初步了解声音在信息传播中的作用。2、通过实验，认识声音产生和传播的条件，学习从物理现象中归纳出一般规律的方法．3、初步了解声音是以波的形式传播的，知道不同介质中的声速不同，知道15℃空气中的声速，知道声音具有能量．4、通过经历用多种方法探究声音产生的过程，培养思维的开放性和独特性。5、养成善于使用随手可得的物品进行探究活动和物理实验的习惯，感受物理学的真实性以及物理与生活的关系。【预习导学】1、声

2、音是由______________而产生的，把__________________的物体叫声源。2、声音的传播需要_______,固体、液体和气体都是传播声音的______,______不能传声。3、声音以________的形式向周围传播，声音具有能量，这种能量叫做________。4、通常情况下，声音在空气中的传播速度约为_______m/s;在水中传播比在空气中_____；在钢铁中传播得更______。【问题探究】一、探究声音的产生：利用身边的物品（一张纸或者一个装有部分水的饮料瓶子），小组设计一系列活动制造出声音，证

3、明声音是物体产生的，总结出物体发声时的共同特征为：学生活动：摸喉部（发声和不发声两种情况下）感受发声的物体在振动。想一想如何来判断发声的音叉是否在振动？思考在制造出的声音中分别是什么物体在发声？我们把这些________________的物体叫声源，________、__________、________都可以作为声源。请你分析：（1）吹口琴的声音，是由于气流的冲击，琴内的发生振动发出的（2）吹口哨声是口腔内振动产生的二、探究声音的传播：声音的传播1）老师讲课时，大家坐在教室各处都能听到，老师的声带振动发出的声音是靠什么传

4、播到你们的耳朵里呢？2）提出问题：声音能在固体、液体中传播吗？猜想和假设：设计实验：进行实验：分组活动：A、将衣架悬空挂在细绳子的中央，当你的搭档用铅笔轻轻敲打衣架时你听到了什么？把细绳两端绕在食指上，并用食指堵住双耳，再由搭档敲打，你还能听见衣架发声吗？提示：食指堵住了耳朵，声音靠空气已经不能传播到耳膜。但此时仍会产生听觉，这是由于声音靠固体（细绳、食指、耳道）传播至耳膜。B、你把耳朵紧贴着课桌的一端，你的搭档在另一端用铅笔轻轻敲击，你听到声音吗？将耳朵离开桌面，再听敲击声，比较一下两次声音是否一样？C、将两个石头浸没在

5、水桶的水中央互相撞击，石头发出的声音靠什么传播到我们耳朵里？提示：石头与人耳之间隔着空气和水结论：声音可以在、和中传播。我们把能传播声音的物质叫介质。3）活动：将一部正在播放MP3的手机用细线悬挂在广口瓶中央，再把瓶内空气抽出。仔细听声音有什么变化？想一想：如果瓶内空气越来越接近真空，那么声音还能传播出来吗？当然我们不可能把瓶内空气完全抽掉，但我们可以把条件理想化，这种研究问题的方法叫理想化模型法。结论：声音需要介质传播，真空（能或不能）传声。提出问题：老师的声音通过空气传播到同学们的耳朵里，假如没有空气，我们的周围如果是

6、空无一物的“真空”，声音还能传播吗？宇航员在太空，在月球有没有直接对话？他们依靠什么完成对话？为什么？三、声波具有能量1、声波一块石头掉入水中，水波会从落点向四周传播。正在发声的音叉叉股向外振动时，压缩邻近的空气，使这部分空气变密（形成“密部”）；当叉股向内侧振动时，这部分空气又被拉伸（形成“疏部”）音叉持续的振动便在空气中形成了疏密相间波动——声波。当声波传入人耳时，会引起鼓膜振动。人就听到了声音。声音是以波的形式向前传播的。2、声速（1）声音的传播需要时间吗？用什么证据来证明你的判断是正确的？（2）如果声音传播需要时间

7、，那么如何测定声音在空气中的传播速度？请设计一种实验方案。（3）声音在不同介质中传播速度不同，通常情况下声音在空气中传播速度约为340m/s;在水中传播比在空气中快，约为1500m/s；在钢铁中传播得更快，速度可达5200m/s。3、声能想一想：在预习过程中，将点燃的蜡烛靠近正在播放音乐的喇叭前，烛焰被摇晃。这说明声波具有。在医学上，人们利用声能粉碎病人体内的胆结石代替手术，从而减轻病人的痛苦。在军事上科学家还利用声能制造武器。【例题精析】1、将正在发声的音叉轻轻插入水中一部分，会看到水花飞溅，说明了___________

8、___，用手握住正在发声的音叉，当即就听不到声音，这说明_____________________________。举一反三：兰兰做有关声现象的实验时，将一个正在发声的音叉贴近面颊，目的是为了（）A、感受发声音叉的振动B、体验发声音叉的温度C、估算发声音叉的质量D、判断声音的传播速度2、在探究声音传播的