教案从现在开始.doc

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1、21、从现在开始(第2课时)一、复习导入:上节课,我们学习了一篇有趣的童话故事,还记得它的名字吗?(板书课题)齐读。通过这个小故事,我们和许多生字宝宝交上了朋友。现在,它们藏在了一首儿歌里。谁来读?(指名读,齐读)万兽之王轮流做,一次上任一星期,猫头鹰之后是袋鼠,袋鼠之后是小猴,尊重他人数小猴,习惯的方式过日子,动物心中有第一,狮子大王笑眯眯。看来同学们和生字宝宝成为了真正的朋友。这节课,让我们一起走进大森林,走进这个童话故事。二、深入读文:(一)回顾课文请五位同学读课文的五个自然段,其他同学边听边思考,狮子大王

2、宣布了命令后,都有哪些小动物参见了竞选。(贴图片)(二)学习第2自然段1、第一个上任做“万兽之王”的是……?请同学们大声读第2自然段,边读边画出猫头鹰的命令。2、汇报。3、请同学观察正在宣布命令的猫头鹰的样子,引出“神气极了”。4、词语训练:极了5、让学生读出猫头鹰的神气。(指名读)6、2、哪位猫头鹰来宣布命令?3、猫头鹰做了万兽之王,就立刻下令了,它是怎么下令的?请大家仔细观察这幅图中猫头鹰的动作、神态,来告诉大家。先自己练练吧!(1)大家说的真好,猫头鹰那么威风,那么兴奋,那么得意,正在宣布命令呢!课文中只用

3、一个词语就写出了它的样子,这个词语——神气极了(出示卡片)8(2)这样神气到了极点,就叫——神气极了  (快乐)伤心到了极点,就叫——伤心极了(3)现在请猫头鹰神气极了地宣布命令?(它神气吗?)还有谁来挑战他?更神气的猫头鹰有吗?谁能加上动作或神态(4)你们想不想读?请全班同学起立,一边看着猫头鹰神气的样子,一边美美的来读吧!亲爱的小动物们,听了猫头鹰大王的命令,你们想说什么呢?快快把你想说的告诉你的同桌吧!(四人小组讨论)(随机采访几位)刚才,小动物们你说你的,他说他的,各人都说出了自己的想法,你可以用文中的一

4、个词来说说吗?(议论纷纷)4、从小动物的表情中,我看出来了,它们都不同意猫头鹰大王的命令,可是它是大王啊,我们不得不服从,只好天天熬夜。这样的生活真难熬啊,一个星期后,小动物们又聚在了一起,小动物们,这星期你们是怎么过的啊?我们先听听小松鼠怎么说吧。小松鼠说:“天啊!天天晚上都熬夜,我现在快成熊猫眼了!”其它小动物又会说些什么呢?来说说吧?生:我是小兔子,我晚上拔萝卜的时候总是撞着树。我是小松鼠,我晚上采松果时,每次都被树枝扎着了。我是小蜜蜂,让我晚上去采蜜,我连花儿都找不着了。我是小袋鼠,我晚上去找食物时,有好

5、几次都差点掉到河里去了。我是小猪,平时我天天睡懒觉,现在没觉睡,我都累成瘦猪了。5、小动物们有那么多的苦,说都说不完。这用一个词来说,就是?(叫苦连天)是啊,真够苦的。谁能把动物们的苦读出来。(指名)还不够苦,同学们自己试着练读,想想怎么能读出苦。老师也想跟大家读,我们共同去感受小动物们的痛苦。(师生接读)(四)看来猫头鹰是当不成大王了,第二个星期,轮到袋鼠当大王了。袋鼠当上大王之后的心情怎样?小动物听了之后,有什么表现?(举动,反应)请同学们一边读,一边圈出有关的两个词语。你们跟老师画的一样吗?(激动、直摇头)

6、一天过去了,我来问问,小鸟小鸟,一到晚上。你什么也看不见,让你晚上做事,你想说些什么? 你有什么麻烦、困难、痛苦 两天过去了,小松鼠小松鼠。让你白天休息,让你晚上采松果你想说些什么?    三天过去了,小兔小兔,让你白天休息,晚上采蘑菇,你想说些什么?(如果让你们天天跳着走路,你们愿不愿意?有什么感觉?)8那你们就带着这种感觉再来读一读。(指名)(五)你们愿意让袋鼠当你们的万兽之王吗?所以袋鼠也不能当我们的万兽之王,有了这两个星期的经历,第三个星期,如果让你来当万兽之王,你会怎么当?小猴子跟我们想的一样,小猴子当

7、这个星期的时候,我们担心什么?(生说)大家为什么会有这样的担心?(因为小猴子整天都在藤条上荡来荡去)在树上荡来荡去是小猴子的生活习惯,而小鹿是在地上跑来跑去的,还有什么?你们知道的可真多,那小猴子跟他们一样吗?(不一样)小猴子只说了一句话,什么话?(生说)猴子大王为什么会下这个命令,他心里是怎么想的呢?是呀!因为猴子懂得替别人着想,所以话音刚落所有的动物都(立刻欢呼起来)你们还能想到那些词?(立刻高兴起来立刻笑起来立刻激动起来)能跟小猴子说说你们为什么这么高兴吗?(因为小猴子能尊重别的小动物的生活习惯)(板书:按

8、自己习惯的方式过日子)(板书:尊重)大伙儿的欢呼声,狮子大王听到了,宣布:不要再往下轮了。为什么不往下轮了?(生说)那我们笑眯眯地读狮子说的话吧!(齐读)真好!小猴子当上万兽之王。(《运动员进行曲》响起,多媒体出示小猴子当选的画面。)三、分角色读:多么有趣的一个童话故事啊,老师准备了头饰,我们再来读一读吧。谁来当狮子大王……四、指导书写:直和令我们读书读了这么久,现在让我

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