教师在教学中应如何运用讲述与讲授基本功.doc

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1、教师在教学中应如何运用讲述与讲授基本功？讲述与讲授不仅给学生提供丰富的语言信息，为学生迅速搭建通向知识的桥梁，而且与课本等载体相比，这种方法直接基于沟通和交流，使课堂、教学产生情境性和感召力，从而激发起学生学习的热情和信心。在具体的教学中教师应遵循以下要求和注意事项：1、讲述与讲授的基本要求（1）认真备课，熟练掌握教材内容，对讲授的知识要点、系统、结构、联系等做到胸有成竹、出口成章、熟能生巧，讲起来才精神饱满、充满信心，同时要注意学生反馈，调控教学活动的进行。（2）教学语言要准确，有严密的科学性、逻辑性；精炼，

2、用词简要，用品德与生活（社会）的科学语言教学；清晰，吐字清楚，音调适中，速度及轻重音适宜；生动，形象，有感染力，注意感情要充沛。（3）充分贯彻启发式教学原则。讲授的内容须是教材中的重点、难点和关键，使学生随着教师的讲解或讲述开动脑筋思考问题，讲中有导，讲中有练。学生主体作用表现突出，表现为愿学、愿想，才能使讲授法进行得生动活泼。（4）讲授的内容宜具体形象，联系旧知识讲解抽象的概念原理，要尽量结合其他方法，使之形象化，易于理解。对内容要进行精心组织，使之条理清楚、主次分明、重点突出。2.讲述与讲授需要注意的几点问

3、题:：（1）合理地选择讲述与讲授的时机。讲述与讲授通常用在学习课文之初交待学习目标、范围、要点和要求的时候，或者介绍作家作品、背景以及相关课外知识的时候，或者在分析课文中的某些重点、难点，以及学生遇到困难的时候，等等。（2）精心组织讲述与讲授的内容。教师讲述与讲授的内容要集中、凝炼，中心要明确，重点突出，目的是紧扣关键，突破难点，解决疑点。同时还要求教师语言准确、简明，条理清晰，深入浅出，更要给学生留有足够的思考的空间。（3）适当调整语速语调，增强讲述与讲授的吸引力。教师要使自己的讲述与讲授具有感染力，不仅要注

4、意措辞用语，还需要注意吐字发音、语速、语调以及使用无声语言等。首先，发音吐字应准确、清晰，这是对教师最基本的要求。其次，教师的语调、语速也要根据说话内容、环境而变化。讲述与讲授的过程中，要根据课堂学生的数量控制音量的大小。要根据话语内容的重要程度控制语速，适当地停顿。再次，教师的体态、动作表情的变化也是传递信息的辅助手段，如目光交流、表情变换、手势等。