新课标英语七年级下册Unit4Iwanttobeanactor.doc

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1、新目标英语七年级下册Unit4说课稿双泉初中孟晓聪尊敬的各位评委老师:你们好!我是来自双泉镇初中的孟晓聪,今天我说课的课题是新目标英语七年级下第四单元Unit4Iwanttobeanactor.第一课时下面我从五个方面说我这堂课的设计。TheFirstPeriod(SectionA1a---1c)一、说教材1.教材地位。我说的内容是新目标英语七年级下册第四单元第一课时。该课时的中心话题是谈论工作,谈职业梦想,涉及到职业名称和询问职业用语,是本单元最重要组成部分,为学好剩下内容打开了局面,创造了可行的条件。2.教学重点。(1)本课时的单词:reporte

2、r,doctor,shopassistant,actor,waiter,bankclerk,policeman。。。(2)学习谈论职业。3.教学难点。(1)帮助学生对职业名称音形之记忆。(2)引导学生听力训练。(3)激发学生谈论职业话题。4.教学目标。(1)技能目标。培养学生能够运用已掌握有关职业用词用语进行交流能力。(2)知识目标。要求学生记新单词,包括重点字母或字母组合的发音。还有助动词dodoes和不定冠词aan的使用,以及本课时出现的多种问句,为实现学生用英语表达职业之梦奠定基础。(3)情感目标。学生要爱学英语、爱说英语、想说英语,对英语学

3、习投以极大的兴趣和热情。另一方面,可以唤起学生职业之梦,并为实现它而努力拼搏!二、说教法根据本课结构特征和其所地位我主要采取了如下几种教法,并突出教师在教学活动的主导地位:1。情景教学法因为比较生动,容易激发兴趣2.提问教学法因为容易检测任务是否落实,同时可以照顾个体之间的差异。3.游戏教学法可以调动学生积极性,刺激他们独立思考、分析、判断、解决问题。三、说学法1.引导学生根据音标学习单词,注意其含义和相关已学的词。2.回顾已知的职业单词,结合本单元,进行分类记忆,然后在组内谈谈自己和身边的人的情况。3.指导学生分角色操练,让他们学会合作学习。四、说教

4、学程序1.导入新课阶段。教师和学生进行简单的问候,如:Ss:Goodmorning,teacher!T:Goodmorning,class!之后,与学生交谈引出本课内容:T:I’mateacher.ButIwanttobeadoctor.Youarestudents.Whatdoyouwanttobe?Ss:Iwanttobea/an...T:Astudentandateacherarebothjobs.Doyouknowsomemorejobs?Wouldyouliketoknowsomemorejobs?Let'slearnsomejobs.2.熟

5、悉语言阶段。教师引领学单词,及时纠正强调,突破学单词第一关——语音。教学句型:Ishesheaan…?Arethey…?Whatdoesheshedo?Whatdotheydo?以带读,提问方式进行操作。3.情景交际阶段。(1)教师创设情景和学生对话,要照顾到不同位置的学生。(2)学生与学生自由对话,人人都要开口说话。4.巩固验收阶段。(1)提问更多职业(2)分组表演对话(3)做以下练习I.单词拼写1,Myfatherworksinarestaurant.Heisaw__________.2,ChengLongisana__________.Il

6、ikehismovies.3,Hersisterworksinashop.Sheisashopa__________.4,Heisat__________.Heteachesusmath.5,Hismotherworksinabank.Sheisabankc_________.II.句型转换1,Iamastudent(对画线部分提问)__________________you_________?2,Heisadoctor.(对画线部分提问)____________________he__________?3,Heruncleworksinahospit

7、al.(改为一般疑问句)_______heruncle_______inahospital?4,Whatdoesshedo?(改为同义句)_______________her_________?5,Mr.Greenworksinaschool.(对画线部分提问)______________________Mr.Green__________?5.布置作业五、板书设计Unit4Iwanttobeanactor.单词:doctor,nurse,waiter,waitress,policeman,policewoman,shopassistant,bankc

8、lerk,reporter,actor,writer,worker,teacher,stude

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