植物妈妈有办法设计.doc

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1、《植物妈妈有办法》教学设计第二课时　　教学目标：　　1．认真观察画面，看懂图意，进一步理解课文内容。　　2．通过读这首诗，让学生了解三种植物传播种子的办法，激发学生热爱大自然的情趣和追求知识的欲望。　　3．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。　　4．继续培养学生合作学习的意识，感受学习的快乐。　　教学重点：　　1．让学生了解三种植物传播种子的办法，激发学生热爱大自然的情趣和对知识的渴求。　　2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。　　教学难点：　　让学生了解三种植物传播种子的办法，激发学生热爱大自然的情趣和对知识的渴求。　　教学用具：录像

2、、投影　　教学过程：　　一、导入：　　（电脑出示课件）今天我们继续学习15课，请同学们齐读课题。　　孩子如果已经长大，　　就得告别妈妈，四海为家。　　牛马有脚，鸟有翅膀，　　植物是怎么传播自己的种子的　　它靠的啥办法？你们也来模仿老师问一问大家。读一读。　　二、学习　　1．下面我们就带着这些问题去学习课文，请同学们借助拼音自己读一读课文，读后数　　一数共有几小节？（6小节）　　1）检查字词掌握情况：　　a开火车读词　　老师看看大家字词掌握的怎么样，我们来开火车好吗？　　b做多音字“得”的练习　　这篇课文有一个多音字，在课文中出现了三次，三次的

3、读音各不相同，我们来做一个练习。（结合电脑出示的句子练习）　　2．谁愿意给大家读读课文　　想：课文介绍了哪几种植物？哪几个小节是介绍这几种植物的？　　3．小组合作学习：　　1）选择自己感兴趣的一种植物，读一读那个小节。　　2）说一说这种植物是怎么传播自己的种子的。　　蒲公英：　　1）蒲公英是一种非常有趣的植物，哪个小组是学习这个小节的，你们来说一说。　　2）老师也给大家带来了一段录象我们一起来看一看。　　3）蒲公英美不美？我们读的时候就要把“微风轻轻一吹，孩子们就纷纷出发”读出来。　　苍耳：　　1）你们见过苍耳吗？谁来说一说？　　2）课下同学

4、们找了有关苍耳的资料，谁来给我们介绍一下。　　今天老师也给大家带来了苍耳，谁来摸一摸，什么感觉？　　1）哪个小组愿意把感觉给我们介绍！　　2）他们说的对不对，我们来验证一下。　　3）为什么苍耳能够挂住动物的皮毛？   石榴：　　1）同学们你们吃过石榴吗？什么味道呀？　2）石榴妈妈的胆子更大！老师给大家带来了一段动画片，请同学们看一看。　　3）哪个小组给我们说一说看懂了什么。　　4）有语气地读一读　　豌豆：　　1）找小组来说一说；　　2）他们说的对不对我们一起来看一段录象。　　3）你觉得哪给你留下的印象最深。　　4）我们一起来读一读（刚才大家说

5、豌豆炸开时给大家留下了深刻印象，那我们怎么才能读好？　　5）集体再来读一读。　　总结：这四种植物多么有趣呀！我们伴随着优美的音乐再来读一读，你愿意读哪个小节，就坐在位子上读一读！　　第六节　　1）植物妈妈传播种子的方法就这几种吗？你还知道其他植物是怎样传播种子的吗？　　2）看录象　　3）请同学读第六节，想：什么样的小朋友才能得到更多的知识？　　三、总结留作业：　　老师觉得你们就是会观察爱思考的好孩子，希望同学们把这种好习惯带到课下，到大自然中多看看，留心观察身边的植物，你会得到更多的知识。四、作业：课下同学们可以画一画课文中介绍的这几种植物，

6、去查找更多的植物传播种子的方法，我们做一期展板，展示出来。五、板书设计   ：        探究活动　　你知道还有哪些植物传播种子的办法吗？课后仔细观察，讲给同学们听。