模块三回馈测试答案1116.doc

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1、一、活动1第2步【拓展】分析学习者特征提交完成一、选择题1（单选题）在主题单元教学设计开始之前，分析学习者特征是非常重要的，下列选项中不需要教师重点关注的特征是（　　）正确答案:D√·A.学习动机·B.学业能力水平·C.对教学内容和将采用的传递系统的态度·D.个人满足感2（单选题）Keller开发的学习者动机模型ARCS具体是指（　　）正确答案:A√·A.attention,relevance,confidence,satisfaction·B.attention,relation,confidenc

2、e,satisfaction·C.attention,relevance,corporation,satisfaction·D.attention,relevance,confidence,situation3（单选题）下面关于对学习风格的描述中，哪项是不正确的？（　　）正确答案:C√·A.学习风格是只对学习者感知不同刺激、对不同刺激作出反应这两个方面产生影响的所有心理特征。·B.学习风格源于学习者的个性。·C.学生一旦形成某种学习风格，就不会再发生变化了。·D.学习风格包括学习方式和学习倾向。二、学

3、习风格自测三、活动1第6步问题化学习一、选择题1（单选题）下面对问题化学习的理解中，不正确的有（　　）正确答案:D  √·A.问题化学习是指以一系列精心设计的问题贯穿教学过程·B.问题化学习是为了培养学生认知与高级思维能力的发展，加深对课程内容的理解·C.通过引起问题意识和培养解决问题能力，能够帮助学习者将呆滞的知识转化为活性的知识·D.教学中设计的问题以标准化问题为主2（多选题）针对主题单元设计，我们常用的两种问题设计方法有（　　）(最少选1项,最多选2项)正确答案:AD  √·A.“五何”设计法·

4、B.分层设计法·C.ARCS设计法·D.框架问题设计法3（多选题）下面各项中，属于主题层面问题的特点的有哪些？（　　）(最少选1项,最多选4项)正确答案:ABCD  √·A.指向单元主题·B.关注的是学科的核心·C.包含了主题领域的一系列重要问题·D.没有明显的正确答案4（多选题）下面各项中，属于专题/内容层面问题的特点的有哪些？（　　）(最少选1项,最多选3项)正确答案:ABD  √·A.面向构成单元主题的具体专题·B.关注具体的学习内容与事实信息·C.没有明显的正确答案·D.为主题层面的问题解决提

5、供学科特定的思路及方法模块3>>巩固>>后测1.您认为主题单元设计是属于哪一层次的教学设计？（）A.宏观B.中观C.微观D.介于宏观与中观之间√回答正确！答案：B2.下面的选项中，哪一项不是进行主题单元教学设计的原因（）A.主题单元设计是以学习活动为核心展开的一种新型的课程形式B.主题单元设计能够引领学生开展自主实践活动，使学生能够掌握本学科的核心知识体系C.主题单元设计能够促进学生多元智能发展D.主题单元教学设计具有中观、多样、高效的特点√回答正确！答案：A3.下列各项学习目标，不属于“过程与方法”

6、的一项是（）A.通过对重力势能表达式的实验探究和理论推演，认识物理知识形成的过程B.在发现问题，寻找规律中，逐步养成合作探究与自主学习的能力C.通过小组探讨交流，体会卤素单质性质与提取方法的内在关联，体验团结协作的意义D.通过英语写作，掌握英语议论文写作结构的方法√回答正确！答案：C 4.关于信息技术对主题单元的支持作用，下面说法正确的是（）A.信息技术具有帮助获取、加工、利用数字化资源的作用B.信息技术具有知识创建、展示、演示的作用C.信息技术具有情境创设、交流、通信的作用D.信息技术能够帮助学员进

7、行有效的练习、测试和反思E.以上都正确答案：E5.确定主题单元选题，除了要立足教材，符合课标要求，还需体现选题的（）A.生活性与挑战性B.生活性与趣味性C.拓展性与挑战性D.拓展性与趣味性√回答正确！答案：A6.利用Freemind软件进行主题单元规划的时候，生成的文件扩展名是（）A.isfB.mmC.aifD.vsd√回答正确！答案：B7.在填写主题学习概述时，不需要重点阐述的内容是（）A.本单元在课程中的地位和作用B.单元的组成情况C.专题的划分与专题间的关系D.具体教学过程和环节√回答正确！答案

8、：D8.在关于教学策略的描述中，下面那一句话是不正确的（）A.雷杰卢斯把教学策略细分为组织策略、授递策略和管理策略B.教学策略通常分为微策略和宏策略C.授递策略主要是指在教学过程中如何开展交互式的教学活动D.管理策略包括学生管理策略和学习方法选择策略√回答正确！答案：B9.在设计学习活动框架时，下面的选项中说法不正确的一项是（）A.学习活动框架是由若干个专题组成的整个单元的学习过程架构B.学习活动是多空间、多课时的，学习活动的方式也是多样化的C.在每一个