改善高中师生关系的思考和建议.doc

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1、论文题目：《改善高中师生关系的思考和建议》作者姓名：韩效奇单位名称：江西省丰城中学写作日期：2010年11月改善高中师生关系的思考和建议师生关系是学校里最重要的双边关系，良好的师生关系也是教育教学活动顺利进行的基本保证。而高中学生，与老师相处的时间超过与父母相处的时间，如果没有良好的师生关系，没有师生之间的相互理解和相互信任，对于没一个学生来说不仅是巨大的损失，而且对他们的心理健康会产生不良的影响。良好的师生关系是一种平等，理解，双向的人际关系。而在目前的高中学校里，普遍存在着教师中心主义和管理主义倾向，严重地剥夺了学生的自主权，伤害了学生的自尊心,摧残了学生的自信心，而高中学生自

2、我意识增强，容易产生逆反心理，，导致学生对老师的怨恨和抵触情绪，师生关系经常处于冲突和对立之中。导致师生关系紧张的原因有哪些呢？一，从大环境来说，是应试教育的恶果。教育主管部门以升学率考核学校，学校以升学率考核教师，家长也以学生成绩来要求教师。在重重压力下，教师一切以学生考分为务，对学生往往使劲抓其学习成绩，而无暇顾及其余，于是各科老师纷纷给学生布置一堆又一堆的作业，令学生苦不堪言。学生成绩不好，老师往往疾言厉色相待，久而久之，师生关系必然紧张。二是从教师的角度看，原因主要有：师生接触少。师生之间的感情是在不断地接触中建立和发展起来的。师生经常接触、互通信息，才能互相了解、建立友情

3、。其次，偏爱学生。在学生心目中，教师应该一碗水端平，公正无私。如果学生发现教师只偏爱少数学生，就会产生抵触情绪，跟教师疏远，有的学生甚至不求上进，同时，几个受偏爱的学生还会在集体中孤立。再次，做事不认真。在学生心目中教师是个做事严谨、办事认真、讲究实效、一丝不苟的人。如果教师做事不认真、丢三落四、马马虎虎、光说不做、有始无终，就会失去学生的信任。久而久之，学生会有令不行、有禁不止，跟教师疏远。三，从学生的角度讲，学生有封闭式心理，不愿与老师沟通；或者有自卑心理，不敢与老师沟通；或者有逆反心理，老师说东偏要往西，对老师不理睬甚至反目成仇。如何改善师生关系呢？首先是给老师的建议：一，建

4、立良好的第一印象。我们初次对人的知觉往往最为深刻，而且对以后的人际关系也会起着指导性作用。例如教师在教学中，有时难免读错字的情况，这种情况如果发生在印象形成之后，就会被认为是偶然的。可是，如果发生最初几节课，特别是第一节课，就可能会被认为能力差，没水平。因此，最初几节课一定要上得精彩，无懈可击。二是缩小师生之间的距离。作为老师来说，首先，要增强自我的吸引力，与学生达到心理相容和心理平衡。一个好的教师、学生喜欢的老师一定学识渊博、举止文明、通情达理、平易近人,对教育事业有执著的追求，对每一个学生充满着一片爱心。对这样的教师，学生非常欣赏并发自内心地钦佩，愿意与这样的教师接近并乐于接受

5、其指导，这时教师的影响力比较大，其内凝聚力和号召力也较强。其次，要研究学生，认识每一个学生，只有这样才能有的放矢地做工作，缩短师生之间的心理距离。每个学生的生理、心理、知识、智力又有哪些差异？所有这些问题无论是班主任还是任课教师都要留心进行研究，切忌一刀切，一把尺子衡量每一个学生。二,对待学生要民主平等。一方面教师不要在学生面前有高人一等的感觉，师生在尊严和人格上是平等的，没有高低贵贱之分。应当在一切教学活动当中与学生都有良好的沟通，而不是为了所谓的“师道尊严”而打压学生；另一方面要平等地对待所有学生，偏爱是教师常见的一种“职业病”，教师容易对那些表现突出、成绩优异的学生亲之信之。

6、也有的老师看“关系”、“背景”，根据学生家长的地位和权势而采取对学生的亲疏、宽严等不同的态度，其后果是教师孤立了自己。三是缩小师生之间的距离。作为老师来说，首先，要增强自我的吸引力，与学生达到心理相容和心理平衡。一个好的教师、学生喜欢的老师一定学识渊博、举止文明、通情达理、平易近人，对教育事业有执著的追求，对每一个学生充满着一片爱心。对这样的教师，学生非常欣赏并发自内心地钦佩，愿意与这样的教师接近并乐于接受其指导，这时教师的影响力比较大，其内凝聚力和号召力也较强。其次，要研究学生，认识每一个学生，只有这样才能有的放矢地做工作,缩短师生之间的心理距离。每个学生的生理、心理、知识、智力

7、又有哪些差异？所有这些问题无论是班主任还是任课教师都要留心进行研究，切忌一刀切，一把尺子衡量每一个学生。其次是给学生的建议：一是应当尊重老师。尊师重教是中华民族的传统美德。老师日复一日，年复一年地劳动，为教育学生花费了大量的心血。即使老师在教学当中出现了错误，也应当通过合理的方式提出，而不能就此否定老师。二是主动去接近老师。学生在学习当中应当主动去接受老师的指导，发现问题主动向老师提问，这样才能增进师生的友谊。三是勇于承认错误。作为一个还在成长的学生，犯错误是难免的，