教育的社会发展.doc

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1、第二章教育与社会发展【考试要求】通过本章学习，理解教育与社会发展的相互关系；明确社会政治经济制度、生产力水平、科学技术、文化对教育的影响：掌握教育对政治经济制度、科技发展、文化承传与创新等方面的积极作用：识记人力资木、教冇储藏量、科学、技术、文化、校园文化名词;重点拿握人力资本理论的提出打，人力资本的内容、教育资本储藏量以及对国民经济增长的贡献；掌握中国传统的价值取向需要改变的三个方面，联系学生实际如何进行正确的价值观教育。【大纲内容与重点】第一节教育与政治经济制一、政治经济制度对教育的作用教育这种培养人的社会活动山谁來掌握，按照什么H的.用

2、什么思想意识培养人，这些都是山一定的生产关系以及维护这种生产关系的政治制度决定的。令什么样的社会政治经济制度，就有什么样的教育。1.政治经济制度决定教育的领导权。在阶级社会屮，统治阶级通过国家政权力最掌握教育的支配权，从方针政策的颁布、教育H的的制定、教育经费的分配、教师和教育行政人员的任命聘用等方面控制教育发展的方向。2.政治经济制度决定着受教育的权利。一个国家设立怎样的教育制度，什么人接受什么样的教育，基木上是山其政治经济制度决定。3.政治经济制度决定着教育冃的的性质和思想品徳教育的内容。教育要培养什么人，使受教育者具有什么思想品徳和政治

3、方向，以及学握什么样的政治、哲学、道徳的教育内容都是山社会的政治、经济制度决定的。二,教冇对政治经济制度的影响1.教育为政治经济培养所需要的人才，通过培养人才实现对政治经济的影响，是教育作用于政治经济的主要途径。2.教育可以促进民主。一个国家民主政治建设与一个国家国民的文化水平、教冇爭业发展的程度是密切相关的。•普及教冇的程度越高,人的知识越丰富，就越能增强公民的权利意识，认识民主的价值，推崇民主的政策，推动政治的改革和进步。3.教育是一种影响政治经济的舆论力最。学校是知识分子集屮的地方，他们的言论、行为、文章、学校屮的教材和刊物等，宣传一定

4、的思想.造成一定的舆论，藉以影响群众，为一定的政治经济服务。第二节教育与生产力水平一、生产力对教育的决定作用1.生产力水平决定教育的规模和速度。社会经济.生产力发展水平决定着教育培养的各种规格类型的劳动力数戢，制约着教育普及的程度。2・生产力发展水平制约着教育结构的产生。生产力发展不断引起产业结构、技术结构、消费结构和分恻结构的变化，与此相适应，教育结构也随之出现变化。3.生产力发展水平制约着教育的内容和手段。生产力发展促进了科学技术的发展与更新，促进了人们的认识能力、思维水平的不断进步，也必然促进教育内容的发展与更新。二教育对经济增长的促进

5、作用1.教育再生产劳动力。通过教育，可以使人掌握一定的科学知识、生产经验和劳动技能,提高劳动生产率,促进社会生产的发展。2.教育再生产科学技术。科学技术是第一生产力，而教育则是第一生产力的母机,是再生产科学技术的逍要手段。首先，教育通过传递和枳累科学知识而发挥再生产科学技术的功能。其次,教育尤其是高等教育,通过创造和发展新的科学技术从而发挥再生产科学技术的功能。三.人力资本理论1.什么是人力资本理论。人力资木理论是西方教育经济学的理论基石，它第一次明确地用计量方法把教育的经济贡献揭示了出来。传统的西方经济学把土地、劳动、资木看作生产的三要索，

6、在一定时期内，生产的产最是山劳动、资木和土地三个基木要索的投人量决定的•但是，第二次世界大战后,西方经济学家从对经济增长的生产要索组合比例的分析中发现，影响经济要索除了资木投入和劳动投人外，还有其他因素在起作用,于是提出了“人力资本理论”。该理论认为，人力资本是现代经济增长的重要因素,其至是首要因索。人力资木理论把这些因索归结为知识的进步、技术的改进和劳动力质量的提高。人力资木理论是山美国经济学家舒尔茨域先提出并给予理论阐述。作为人力资本理论核心概念的“人力资本”，指的是人们拥有的诸如知识、技能及其他类似的可以影响从事生产性丁作的能力，它是资

7、本形态，因为它是未来薪水和报酬的源泉；它是人的资本形态，因为它体现在人身上，属于人的一部分。2.人力投资的内容。人力资木是一种生产要索资木，是山投资的方式产生的,对促进生产有更要作用,是经济增长之源泉。人力资木投资的内容包括学校教育、职业训练、卫生保健，以及为适应就业机会变化而进行的迁移和信息搜寻等形式，所令这些方面的投资都会改善和提高知识、技能、健康等人力品质，从而提高生产力，增加物质或将神收益。3.教育投资效益的计算。舒尔茨根据人力资木理论，通过教育基本储戢的分析方法，推算出教冇对国民收入增长的贡献。教育基木储量是指国家在某一时期内教育支

8、出的总额,因为教育支出是一种投资活动，教育支出与资本形成及国民收入有着密切关系。第三节教育与科学技术一、科学技术对教育的影响1.什么是科学、技术。科学是关于自然、社