2012年七年级语文秋学期忆读书课件语文版.ppt

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1、语文版七年级上册第一单元第一课忆读书冰心叙事性记叙文（猜谜：打一物）千层宝典一翻开，黑白纵横一排排，历代住事它记载，知识没它传不开。读书de名言1、书读百遍，其义自见。2、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。3、少年不知勤学苦，老来方悔读书迟。4、读书破万卷，下笔如有神。5、熟读唐诗三百首，不会作诗也能吟。6、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。7、行万里路，读万卷书。大家从小学到现在已读了不少书，读书一定给你的学习和生活带来了许多快乐，哪位同学愿把读书带给自己的快乐分享给大家呢？今天就让我们一起走进著名作家冰心，看看读书给她带来了哪些乐趣及她对读书有什么样的深切感受。青年时的冰心晚年时

2、的冰心世纪老人—冰心冰心（1900～1999）：现、当代女作家，儿童文学作家。原名谢婉莹，福建长乐县人。其主要作品有：诗集《繁星》、《春水》，散文集《寄小读者》、《同情》，小说集《南归》、《往事》、《去国》、《可纪念的朋友们》，儿童文学作品集《小橘灯》及《冰心诗集》、《冰心游记》等。她的文章多以童心、母爱、自然为主题，文字清新明媚、玲珑剔透。作品选登：《春水·一O五》造物者——倘若在永久的生命中，只容有一次极乐的应许，我要至诚的求着：“我在母亲的怀里，母亲在小舟里，小舟在月明的大海里。”冰心妙语录：爱在右，同情在左，走在生命路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得季花弥

3、漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，也不是悲凉。成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。在中国文学史上，女作寥若晨星，而且有的像春花，几番风雨，匆匆凋零；有的似彗星，才华初露，，瞬息即逝。而冰心却是从十九岁成名，度过了六十多个创作春秋。给下列词注音、释义：悬念：笸箩：酷爱：消遣：津津有味：若有所失：索然无味：（xuánniàn）（pǒluo）（kù，ài）（xiāoqiǎn）（jīnjīnyóuwèi）（ruòyǒusuǒshī）（suǒránwúwèi）罡（）解释下列词语自已：津津有味：若有所失：索然无味：人情世

4、故：无病而呻：风花雪月：抢答控制自己的感情。形容非常有趣味。好像失去了什么。没有一点儿趣味。指为人处世的道理。没有病却发出痛苦的声音。原指文学作品里描写的四种自然现象。后来比喻堆砌词藻内容空泛的诗文。《忆读书》朗读关于题目：忆读书“忆”是行文的线索。作者用顺序的方法，依次记叙了自己快乐的读书生活。哪几段是作者“忆”的部分？答：第2——13段忆1、作者通过回忆自己80多年的读书经历，对读书有什么深切感受呢？读书好多读书读好书2、请给课文划分层次，概括每部分大意。第一部分（1段）总说感受。第二部分（2—11段）回忆自己幼时、少时读书情况，侧重说明读书好、多读书。第三部分（12—13段

5、）回忆自己晚年的读书情况，侧重说明要读好书。第四部分（14段）概括全文内容。第一部分：（1）总说。突出作者对读书感受，体会的强烈。第二部分：（2—11）先总后分。以自己幼时的经历谈“读书好，多读书”，说明读书是人生最大的乐趣，从读书中能得到做人处世的“独立思考”的大道理。第三部分：（12—13）侧重谈“读好书”，以作者80多年的阅读经验说明如何挑选，比较，选择好书。第四部分：（14—15）概括全文主要内容：“读书好，多读书，读好书”。文章结构1、作者用“一······就”这一关联词语对表达其感受起到了什么效果？用上这个关联词语，让读者感受到作者那压抑不住的情感，足见作者对读书的感

6、受是多么强烈。2、第二部分作者回忆了自己幼时、少时读哪些书的情形？请一一说出来。3、在书上划出表示时间的词语，想一想作者按照什么顺序来写这些往事的？并回答这样写有什么好处？七岁时；此后；这时；到我十一岁时；在我十二三岁时。时间顺序使条理非常清晰在这篇文章里冰心想说什么？冰心介绍自己读了那些书？读书有什么好处？冰心在文章当中回忆了八十多年的读书生活，文章按什么顺序来展开的？（请找出表明顺序的词语）在这篇文章里冰心想告诉我们什么?(能否找出书中的原句)走近文本读一读找一找作者是按时间顺序来忆读书的；表时间的词语有：“七岁时”、“同时”（幼时）、“到我十一岁时”、‘在我十二三岁时’

7、（少年时）。在这篇文章里冰心想说什么?想一想：读书好、多读书、读好书。这句话是本文的中心4、作者醉心于读书给她带来了哪些好处呢？结合第11段分析。（1）带来了生命中最大的快乐（2）得到了做人处世的大道理5、结合2—10段谈谈读书给作者带来了哪些快乐？（1）书中的人物深深吸引住了作者；（2）对作者的作文课很有帮助；（3）使作者知道了许多外国的人情世故。6、研读第12段，作者认为怎样的书才算好书？故事情节要精彩；人物形象要生动；要满带真情实感。这一环节采取自主、探究的方式学习，老师提