物理兴趣的培养.doc

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1、浅谈物理兴趣的培养兴趣是一个人力求接触和认识某种事物的意识倾向。学习兴趣是推动学习最有效最直接的原动力。因此，在物理教学中，培养学生的学习兴趣至关重要。如何培养学生学习物理的兴趣呢？我想主耍可以从以下几个方面入手：一、理论联系实际，让学生感受物理知识的作用物理知识是有用的，这一点要贯穿于物理教学的始终。最好在每一堂课的开始都提一两个问题，让学生思考，然后应用本堂课所学的知识解决它，最后再让学生思考讨论-•下利用本堂所学的知识还可以解释生活中的哪些物理现象。比如在“压强”，这一节，就可以问同学“为什么家用的菜刀要磨得很锋利呢？为什么坐在沙发上比在木凳上舒服呢？”通过课堂的讲解让

2、学生知道这些现象与压强有关。通过学习使学生领悟到压强反映的是压力的作用效果，与压力的大小及受力面积有关，并让学生通过交流回顾自己在日常生活中观察到的哪些现象也是运用了该物理知识的，然后把它说出来。在这样的活动屮，学生不仅能学到物理知识，还能体验到发现的乐趣。当学生真止感受到学习的价值时，兴趣也就自然而然有了。二、利用好课本屮的小实验，充分调动学生的好奇心中学生对新鲜事物总是充满了好奇。在物理教学中若能经常保持刺激的新颖和变化，就能不断地引起学工的好奇心和新鲜感，从而激发他们的学习兴趣。物理是一门实验学科，课本屮有许多演示实验和分组实验。充分利用好课本实验和课后小实验，让学生通

3、过视觉、听觉、触觉等途径感知事物，避免空洞的说教。把枯燥的理论知识形象化具体化。例如在讲电功率、电路的串并联知识时，拿出两只不同功率的灯泡，一只是60w、一只是100w,问学生哪个史亮。同学们都不约而同地回答：100w的更亮。然后把它们串联接入电路，60w的反而更亮些。给学生一个悬念，从而激发学生求知欲,提高学生学习物理的兴趣。三、合理运用不同的教学手段，激发和保持学生的学习兴趣在教学过程中要合理穿插运用不同的教学手段，来激发学生的学习兴趣，使学生一直保持在最佳状态下学习。针对学生的认识水平,在讲授中要由浅入深，减小知识接受吋的梯度，同吋抓重点抓本质。除了规定的实验之外，还可

4、以适当增加一些演示实验，也可以让课堂延伸到课外，让学生在课外做一些小实验，这样，还可以逐渐培养起学生爱动脑勤于动手的好习惯，使学生学习物理的兴趣史持久、更广泛。如：在讲解浮力的时候，可以这样来引入，准备两个易拉罐，先让学生猜，将它们放在水盆中会怎样，然后演示。结果,一个沉入水底，一个浮在水面。这时同学们很快就会说出他们的答案：沉的那个里面有东西，是重的，浮在水面的那个是空的，很轻,当然就浮着了。此时，学生可能会觉得老师的演示有点故弄玄虚，并且会显出很得意的样子。于是，提出问题的最佳时机也就到了，老师问：万吨巨轮重吧，它怎么不沉到水里去？这一问学生傻了，求知的欲望也就被充分地激

5、发了。这时再让学生展开讨论，提出自己的种种猜想，并在老师的引导下设计进彳亍实验，把讲授和实验结合起来。这样学生就能在积极主动的心态下去体验学习的乐趣，感受成功的喜悦。四、重视课后练习，保持兴趣的延伸心理学上证明，凡是人们感兴趣的事物，就会引起注意，并能使人感知敏锐，思维活跃，想象丰富，从而引起探究倾向，他们就会执著地追求和钻研，他的智力因素也会得到最大限度的发挥。作为理科的物理教学，除了把握好课堂教学，激发和培养学生的学习兴趣外，还可以充分利用课外吋间，适当地让学牛完成…些简单易行的课外小实验和独立完成课后练习，使兴趣得到延仲。在物理教学中，教师要根据学生的学习情况，设计出一

6、些学生通过一定努力便能独立解决的问题，由学生自己去解决或实验。遇到问题时，教师再及时给予帮助。当学生解决了面临的问题后，便会获得成功的满足，产牛:愉快兴奋的情绪，从而形成越学越有兴趣，越有兴趣越想学的良性循环。在实际教学中，教师耍时刻抓住学生取得的成功给子适吋的鼓励和表扬。女m在作业批改时釆用面批形式，或在作业后添上简单批语：“解法巧妙”“见解独特”“有较大进步”“细心点你会更岀色”“还需努力”“加油啊，迎头赶上”等等。这样必将让学生觉得师生关系更加亲切，从而保持持续高昂的学习兴趣。总之，兴趣是最好的老师。让学生经常保持学习物理的兴趣，是学好物理的关键。教师应在平常的教学过程

7、中，经常变换方法去激发学生的学习兴趣，从而提高自己的教学质量。