生物论文：捕捉机会完成教学.doc

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1、捕捉机会完成教学在前年入冬的一天上午课上，这一节是有关酶知识的归纳小结及叽固课，课进行到五分钟左右的时候，我发现一位靠窗而坐的同学听课出现了溜号现象，很集屮的注意到窗外。我走到这位同学身边，他并没有察觉到我的到來，我轻轻的拍拍他的肩膀，问道：“在观察什么？〃这位同学站起来，指着窗上的苍蝇说："老师，这个季节我们很少能见到苍蝇。〃同学们听后哄堂人笑。我说："是啊！那你在观察苍蝇什么呢？〃〃我在想，现在的苍姚虽然很少见，但是它的行动很缓慢，我碰它，它反应很慢，不像夏季的时候苍蝇很灵敏。〃我说:"那你找到答案了吗？〃"没有。〃我面向全体同学说："那位同学可以帮助解决这个问题？〃同学们议论起来。众

2、说不一，有的说天气冷了；有的说寿命到了；等等。一会儿，有一位同学站起来说：“气温的下降，苍蝇的生理活动下降，导致其他的生理反应迟钝的结果。〃我说：〃你为什么这样想呢？〃“我在过去也观察过这个吋候的苍蝇变化，我发现当室内气温逐渐升高的时候，苍蝇乂变得活跃起來。当时并没有这样想过，是现在学习了高中生物学以厉，明白了生理活动，刚刚考虑是应当这样的。〃我面向全体同学说："为什么气温的变化会导致苍蝇的生理变化？其本质在哪里？〃同学们马上反应过来，酶的重要作用和酶的特性。我接下來以苍姚为实例展开了酶的相关知识的复习与巩固。如：苍蝇是公认的害虫，人们讨厌它，想尽一切办法來消灭它，同学们能否出出主意，即能

3、消灭苍蝇乂不污染环境的做法，能否从酶的作用角度来进行思考？等等这一节课产生的效果影响很长久，很多同学开始热爱生物学科，喜欢观察生活周围的一些事物、自然现象，并积极地使用所学到的生物学理论去讨论、去解答，还有儿位同学到书店买了一些大学的书籍进行阅读。