电子与信息试题库建设方案.doc

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1、电子与信息专业试题库建设方案学期或学年考试是检查教学质量的主要形式。为加强考试管理，提高命题质量，使考试能够真实地反映教学情况，特制定本建设方案。一、指导思想命题是考试的中心环节。考什么和怎样考，对学生的学习起着“指挥棒”作用，同时也反映着教师的教学指导思想。因此，必须明确和端正考试的指导思想。通过考试，准确测定学生的学习成绩，并且推动学生对所学课程进行全面系统的复习，从而加深理解。进一步巩固和运用所学的知识。因此，教师必须十分认真、严肃地对待考试命题，提高命题质量，使考试能充分发挥指导学生认真学习、牢固掌握并深入理解知识、充分发展智能的

2、作用。消除学生侥幸过关的心理，纠正少数学生猜题、套题和临时突击的坏习气，促进学生形成优良学风。通过对考试和命题工作的严格管理，促进教师进行规范化教学，提高青年教师教学和考试命题的工作能力。纠正少数教师中存在的乱给高分、打“印象分：送“人情分”的不良现象，促进教师形成优良教风，真正下功夫钻研学问和研究教学，切实提高教学质量。建立考试题库是实现上述目标的一项重要措施。要认真搞好这项工作，从根本上扭转教学自由化倾向和“分数贬值”的现象，培养岀真正合格的高水平的中小学师资。二、命题原则仁试题应当体现学科的主要内容。要考核一门学科的基础理论、基本知

3、识和基本技能，以及一些关键性的、有重要实际意义的内容。一份考卷的试题要有恰当的广度,覆盖面要宽,要覆盖课程的主要章节。同时也要照顾到各章节的不同特点。覆盖密度要合理。命题范围和深度要以教学大纲和所用教材为依据，不得扩大和缩小范围，也不得提高降低试题难度。不出偏题、怪题和没有考试意义的题目。2、试题要体现考知识又考能力的要求。贯彻知识积累与智力、能力发展相结合的原则。要着重于检查学生对基本原理的理解，以及在理解基础上运用知识的能力。为了测验学生分析问题和解决问题的能力水平，试卷中应有一些要求学生进行独立判断的试题，还应包括一定比例的综合性应

4、用题。为了测试学生掌握知识的熟练程度、思考的灵敏度和表达的速度,试题的总数量应适当加大。3、命题应当有较高的信度、效度、难易度及区分度。信度指考试的可靠性，信度高的试题，受偶然因索影响小,对任何学生的多次测定都会产生比较稳定的、前后一致的结果。效度指考试的准确性，效度高的试题，能较准确地测岀学生掌握知识和运用知识的真实程度。难易度指试题难易适当。编制试题和组配的试卷,必须着重掌握好及格线，及格者应当是确实达到了教学大纲规定的基本要求者。区分度指试题有一定的难易梯度，能够考出学生不同的水平，把优秀学生、一般学生和相对差的学生区别开。为此，可

5、以将试题的难易复杂程度分为四个等级：简单容易的、一般的、较为复杂的、有一定难度的。这四个等级的试题在组成试卷时可以按七:4:3:T的比例进行配置。4、题型要多样化，题分值要小。为了从不同的角度测试学生对教材内容掌握的深度与广度，应当编制多种类型的试题。例如：填空题、是非题、选择题、改错题、解释题、计算题、证明题、应用题、问答题、论述题、综合题等等。要根据学科的特点选择使用,也可以创造新的题型。不管什么佯的题型，每个题的分值一定要小，最多不要超过十分。分值较大的题目要有一定数量的明确的采分点，以避免阅卷评分时的主观随意性。评分时可能出现主观

6、随意性的题型应尽量减少。三、命题方法及步骤为了确保试题质量，命题工作应按下列程序进行：K制定考试说明。命题之前要由教导主任或命题组长编写岀考试说明，考试说明的内容应包括考核对象、考核要求、命题原则、试题类型及考核形式的实施意见，以及有关的要求。考试说明写好后应在教研室会议上讨论通过，经专业部分管领导审核批准后执行。2、个人分别命题。命题小组成员按教学大纲内容，根据考试说明的要求认真细致地编制考试题目。要在大纲范围内充分发挥自己的创造性。3、组配试卷。个人编制好的题目或试卷交教研室集体审定修改后，形成试卷。4、试卷审查。组配好的试卷交专业部

7、分管领导或委托的业务水平较高、经验丰富的教师进行审定。审题时要根据命题原则检查每份试卷的题量、覆盖面、覆盖密度、难易度、区分度以及题型比例、题分值等是否适当,题目内容是否科学,各份试卷的分量是否平衡。5、试卷入库。审定后的试卷交专业部办公室密封，编号入库，专人保管。考试之前由专业部分管领导抽取选卷,并由分管领导再次对试卷进行审查，必要时可指定水平较高的教师进行审查后，交付印制准备考试。、试卷数量要求我专业部每门课程入库试卷应保证双八套以上。根据目前我专业部专科学生情况，要求试卷分普高和高职两类,每类本次入库试卷不得少于八套,每类试题中的各

8、试卷分量应基本均衡。2、每份试卷按"0分钟一120分钟的考试时间命题。3、试卷中的每个试题都要题意明确，文字通顺,标点无误。4、试卷按规定的统一格式编排打印。题与题之间空档要适当，每道大题后均