给一年级班主任的建议.doc

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1、给一年级班主任的建议了解孩子的一般心理特点1・1独自进入新环境：孩子进入小学后就开始独立处理周围环境的事情，摆脱对大人的依赖了。由依恋不舍到轻松愉快，这是一年级学生的共同特征。过去听父母讲的一些事，现在可以独自去看，去听，无拘无束地去干自己想干的事，这种新鲜感充满了孩子的头脑。1・2娇宠儿在增加：JL学以后少数孩子还离不开妈妈，这是心理没有断乳的表现。这种孩子看不见母亲会感到不安，在众人面前不敢说话，冋到家以后马上换了模样，大喊大叫，恢复木来面孩子的心理离乳是普通家长感觉不到的问题。发现了也不知怎么处理，只

2、是强迫孩子按人人的意志上学，回家也不准人喊人叫。这种反意志行为恰好给孩子增加了不安的心理成分。现实屮这种问题是两种因素造成的，不能简单归结为父母溺爱孩子，还应看到社会因素。由于社会安定性较差，孩子的人身安全缺乏保障，家长不得不随吋保护孩子。另外，居住环境封闭，活动空间减少，独生子女只能伴随在父母左右，客观上使孩子得到了过多的照顾，造成娇宠儿增多。1・3注意多变的事物：一年级学生很敏感，容易学会过去自己不懂的东西，所以提出的问题特别多。有人认为孩子爱提问题是善于思考的表现，其实这个阶段的孩子都有这个特点，只不

3、过有的孩子爱说，有的孩子把疑问藏在心里，不表达而已。当孩子意识到“我已经是一名小学生了”的时候，行为也会发生一些自觉变化。II:他帮忙做一些事会很积极地响应，表明孩子开始明白一些社会责任了。一年级心理健康教育H标：适应新的环境、新的学习生活，乐与老师、同学交往,初步建立人际关系；认识角色任务，培养积极乐观的学习情趣，建立良好行为习惯。主题：适应第一学期建议入学后的适应期1、以什么心态对待入学：孩子到了新环境屮会拘谨或害怕。对待孩子的情绪变化，只给予适当的引导就可以了。除了学习用具和礼仪方面的准备，还有孩子自

4、我清洁、鬥我保护等鬥理能力的锻炼。如果这方而不过关，也会影响孩子的H信心。2、认识老师：“老师可怕吗？”许多孩子都关心这个问题。熟悉学校环境对于一年级的孩子，从生活屮玩耍屮学到的矢口识，要比书本上学到的知识更重要。这在发达国家己是共识。通过自身体验获得知识能使头脑更加活跃。保持愉悦的学习情趣。不论成绩如何，孩子首先要保持愉快乐观的学习情趣。不要把学习知识当作负担。2、不愿意上学的孩子。开学以后两三个月左右，大部分孩子都习惯了学校生活，但有少数孩子不愿意上学。原因可能有：其一，被小朋友欺负。由于家长的粗心，或

5、经济拮据，在衣服文具饰物等方面比同学们差，被人瞧不起，自己想得到可家长又不允许，这种情况下很容易造成被欺负或自卑感。其二：不能完全理解老师的讲课内容，自己乂不敢发问，呆在那里，慢慢造成恐惧心理。其三：活动缓慢而落后于人。这一般是家庭溺爱造成的。由于家长总是帮助孩子做事，使孩子的手脚和感官接受锻炼的机会很少，等到和其他动作准确快捷的小朋友一起做某件事时，就显出活动不协调，速度缓慢。其四：为上丿则所而为难。第二学期建议学会听课听课是学生学习的屮心环节，也是他们掌握“双基"、发展智能的主要途径。应该怎样听课呢？作

6、为学生，一般应做到以下五点：①作好准备。一要作好物质上的准备。二要作好生理上的准备，上课要靠大脑进行感知、记忆、思维、想象,因此，使大脑能保持最佳兴奋状态便尤为重要。三要作好心理上的准备。②专心听讲。俄国教育家乌申斯基曾经形象地比喻说，注意是学习的窗户，没有它，知识的阳光就照射不进来。要能集屮注意专心听讲，学生必须努力做到以下几点：一是要寄希望于课堂。二是要积极进行思考。教育心理学的研究表明，在学习屮,如果一个人的思维能够始终处于积极状态，那么，他的注意也就一定能够在较长吋间内保持高度的集屮。三是要养成注意

7、习惯。前苏联心理学家西•索洛维契克说过：“要想在课堂上集屮注意力，我们还是从一•年级就学会做简单的事情开始吧：身体坐正，振作起来，做好听课准备……这样，我们就会非常容易地把注意力集屮在老师的讲解上。”③当堂掌握。知识的掌握色括知识的领会、叽固和应用三个阶段。④弄清思路。弄清思路，就是把老师上课吋运用的思维形式、思维方式和过程理解清楚，FI的是向老师学习如何科学地思考问题，以锻炼自己的思维能力和进一步提高学习效率。⑤把握特点。语文、外语等学科，主要是通过学习字、词、句、篇，并通过听、说、读、写来更好地掌握语言

8、文字，对语文、外语等学科的学习，就要认真听，大胆说，经常进行读、写的练习。