花边有多长课堂导学方案.doc

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1、东蜀小学课堂导学方案年级三学科数学课型新授主备来晋梅备时授时课时1总课时教学内容北师大三年级上册数学47页《花边有多长》教学目标知识与技能：学习长方形周长的概念及计算方法，学会计算长方形周长的简便方法；学生在研究、探索学习中，提高自己的动手能力及图形的想象能力。过程与方法：学生为主体，引导学生通过观察、讨论、概括、验证、应用学习计算长方形周长情感态度与价值观：创设师生互动的情景，创设民主、宽松、和谐的学习氛围；培养学生勇于探索创新精神以及乐于合作的意识，发展学生个性。教学重点学生在动手操作交流中学习长方形周长概念。教学难点长方形周长的计算方法。教学准备多媒体课件导学过程温故互查1、用自己的

2、话说一说什么叫做图形的周长？2、长方形有什么特点？导入新课情境引入：1、（大屏猱新龟兔赛跑）教师边说边出示一个两个腰长是20cm、底10cm的三角形和一个长10cm、宽15cm的长方形，乌龟沿三角形草地跑一圈，兔子沿长方形草地跑一圈。两个小动物比赛，小猴子做裁判，兔子认为不公平不同意比赛，聪明的小朋友，你能帮小猴子吗？你来算一算。2、算一算：学生汇报解决的办法一算出两种图形的路程长度，作比较。3、对媒体课件引出课题：《花边有多长》。多媒体演示两个小动物比赛情况，小兔子终于赢了，可高兴了。想去领奖，那请看这个领奖台，它是什么形状的？我们把奖台布置漂亮点，给领奖台的边框围上一条美丽的花边这样是

3、不是好看些？那我们要买多少花边？花边有多长？这就是我们今天要学习的。（板审：花边有多长）合作探究教师引导，出示题目：1、要求花边的长度就是求领奖台的什么？（周长）要求周长必须知道什么条件？（出示题目）教师引导：至少是什么意思？2.小组合作交流，探求长方形周长的不同算法。汇报点评1、多媒体课件演示方法：学生汇报长方形周长的计算方法。教师随机演示算法。34+12+34+12=92（分米）12+34+12+34=92（分米）34+34+12+12=92（分米）34x2+12x2=92（分米）（34+12）x2=92（分米）2、比较哪种算法最简便？巩固练习1、求下面长方形的周长。a、长27厘米，宽

4、15厘米b、长44cm宽22cm2、足球场是一个长方形，长100米，宽75米。张明沿着足球场跑了2圈，跑了多少米？3、实践活动：分小组，选择合适的测量工具，找我们身边或校园中的长方形物体,测量出它们的长和宽，并计算出它们的周长。4、思维训练:有两个长6cm，宽2cm的长方形，拼成一个大的长方形，这个大的长方形的周长是多少cm?板书设计花边有多长（1）34+12+34+12=92（分米）（2）34x2+12x2=92（分米）（3）12+34+12+34=92（分米）长方形的周长二（长+宽）教学反思