②联系教学内容思课标.ppt

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1、汇报内容：一、我们的教学理念二、我们的教学探索三、我们的教学共识四、我们的教学思考一、认真学习新课标，树立新的教学理念1、学习方式：①自学与讨论相互结合②联系教学内容思课标2、树立新的教学理念：①把马克思主义基本观点教育与时代特征结合起来②将学科知识与生活主题结合起来，力求学科知识生活化③坚持知识、能力、情感态度价值观结合的“三维”目标④发扬教学民主，引导学生求知⑤注重课程实施的开放性、实践性二、我们的探索1、每周一摘评——2、每节一宣讲——3、每单元一探究—4、小组讲课——5、学法指导——6、同课异教——学生用专门的笔记本在一周里收集、剪切1篇报刊资料并写出300字

2、的比较专业的评论每节课前5分钟由1名学生宣讲自己的摘评，然后由老师作与教材知识的链接。认真落实教材在每个单元后安排的综合探究课，体验研究性学习。+小组讲课是学生合作探究学习的一种形式，由小组课前备课、课堂讲课和师生现场评价组成。上了1节《学无定法，贵在得法》学法指导课，从学习观念、学习方式、学习环节予以指导。+由备课组3名老师上同一内容的公开课，通过集体备课、相互听评和比较，探讨不同的教学方法。股票、债券、保险（一）、教学相同点1、教学目的相同：①知识目的：通过教学使学生识记股票、债券、商业保险的基本含义、特点。理解股票、债券、保险投资方式在国民经济建设和个人生活中的

3、意义。②能力目标：能概括出不同投资方式的特点，能利用所学知识分析不同条件下如何投资更加有利，能用所学知识为家庭或企业投资提出建设性意见。③情感态度价值观目标：培养学生积极进取的意识和精神。积极投资，合理投资，既能够增加个人财富，也能为社会主义国家经济建设作贡献。2、教学重点相同：股票、债券、保险的特点3、教学难点相同：①股票、债券、保险的异同②国债、金融债券、企业债券的异同同课异教例谈（二）、教学不同点——教学方法、过程推进不同陈式华古景春谢辉志教学方法情景表演式辩论式比较讨论式教学过程1、老师导入（1分钟）2、小品表演（3分钟）3、各组学生推销表演（共20分钟）4、

4、老师介绍各种投资的优缺点（5分钟）5、学生设计并展示投资方案（6分钟）6、老师总结投资原则（5分钟）1、老师导入（2分钟）2、一辩投资选择陈述（7分钟）3、学生自由辩论（15分钟）4、辩手总结陈词（7分钟）5、教师总结发言（8分钟）6、学生活动（2分钟）1、老师导入（1分钟）2、教师列表（对比）讲授（12分钟）3、学生讨论—哪种投资方式最好（15分钟）4、教师列表比较3种方式优缺点（5分钟）5、学生设计投资方案（5分钟）6、教师小结（2分钟）师生活动时间学生：29分钟教师：11分钟学生：30分钟教师：10分钟学生：20分钟教师：20分钟（三）、本节课教学的收获与遗憾1

5、、要增强教学研究意识。通过实践使我们体会到“教而不研则浅”的道理，要经常反思教学，在反思中调整课堂教学策略。三、我们的共识2、要加强课堂教学研究，构建理想课堂，提高课堂效益。实践使我们认识到：课堂导入要有情境，知识展开要有“亮点”，课堂终结要有回味。在这种教学“基本式”的基础上，又鼓励教师个人创造“变式”，形成教学模式个性化特点。3、集体备课是提高课堂教学效率的有效途径。教学实践使我们认识到要开展经常性的集体备课。备课要做到“五有”，即脑中有“标”，胸中有“本”，目中有“人”，心中有“数”，手中有“法”。4、要注重学生日常学习和发展的评价，将日常评价、阶段评价和模块评

6、价有机结合四、我们的思考1、实施新课程是不是多让学生活动？学生活动越多，新课程理念贯彻就越充分？2、教学方法、形式越丰富是不是就能让学生越能落实知识、考试就能考好？3、课堂上是不是老师问得越多，学生主体作用体现得就越充分？4、讲授式是不是就是灌输式？实施新课程是不是淡化教师讲授？5、教学改革与评价机制如何衔接？教学改革和教学质量是不是成正比关系？学生的情感、态度、价值观如何评价？谢谢告诉我的我会忘记，给我看的我会记住，让我参与的我会理解。———亚里士多德