资源描述：
《英语阅读教学中培养学生阅读能力和技巧.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、英语阅读教学中培养学生阅读能力和技巧•英语论文英语阅读教学中培养学生阅读能力和技巧张虹(平潮高级中学，江苏南通226361)摘要：阅读理解一向是高考试卷中的重中之重，具有题量大、分值大、客观性强等特点。近几年来高考阅读理解题加强了阅读速度、知识面、理解能力的考查,从能力考察角度看,完形填空、短文改错均突出此方面能力,前面的语法题也愈来愈突出语法知识与理解两方面结合，因此，加强学生阅读能力的培养显得尤为重要。加强学生阅读能力有很多方法，其中，阅读课教学中能力培养是关键。关键词：英语阅读教学；阅读能力；阅读技巧中图分类号:G633文献标识码：A文章编号:1005-6351(2012)-
2、08-0082-01一、如何利用课文教学来帮助学生提高阅读理解能力首先在讲课文时，结合〃张思中整体教学法〃，把新授课的第一节上成阅读理解课，让学生进行限时阅读,读完后引导学生归纳中心和分段，完成课后思考题和根据课文设计的题目，效果很好。其次，是坚持〃一带四〃，即每讲完一单元后，就拿出专门一节课进行阅读训练，把与本单元主题相关的不同体裁的四篇文章汇总起来让学生阅读后做题。这样学生不仅扩大了知识面,巩固了课本知识,还对各类体裁的文章皆有所掌握。再次，鼓励学生坚持每天课后读懂三篇英语文早。—般来说阅读有三个过程/即读前(pre-reading),^中(while-reading),^后(
3、post-reading)z很好的诠释了阅读的基本策略，即：精读、泛读、略读、寻读和评读，来获取信息、运用信息和评价信息的能力。阅读的互动模式指出，阅读是自下而上模式和由上而下模式之间的互动，既涉及到读者根据文本中的词汇、语法、篇章信息来构建文章意义的过程，也涉及到阅读者利用已有的知识和体验对文本内容进行预测、假设和求证的过程。这就要求教师在阅读课的教学中,既要培养学生的阅读技能,帮助学生形成有效阅读策略；又要让学生通过阅读来学习语言、运用语言并获取信息等。如，在while-reading阶段，老师以不同的方式呈现不同的要求，让学生从多角度、多方位来理解课文内容。既有浅层的理解，又
4、有深层的解读；不但给予学生练习口语的机会，而且为学生提供关注词汇的场合。让学生体会到不同的阅读策略带来的阅读效果，从而体验阅读的乐趣,有助于他们形成有效的阅读策略，促进阅读能力的不断提高。在post-reading阶段，老师让学生就一相关话题进行小组讨论，充分体现了《课标》中的教学理念。学生通过前面的大容量的语言输入，已熟知了课文内容和语言表达，通过阐述与本课内容相关的话题,进行输出活动,不仅巩固了所学内容，而且提高了学生的语言运用能力，实现了由语言输入到语言输出的转化，符合学生的认知规律,同时让课文内容得到延伸与升华。A.S.Hague曾说〃要阅读，首先要识字。要想成为好一点的读
5、者，就要认识更多的单词。”但语言硏究者发现阅读效率和能力的提高并不等同于词汇量的增大和语法结构的精通。而我国的英语阅读教学，受传统的英语教学的影响，大多数教师仍停留在对词的识别、句法结构和文章字面意义和理解上。即只注重基本语言知识的传授，将以讲解词语用法、句型结构为主，而忽略了语篇上的教学。从而致使学生的阅读速度不快或不能正确理解作者意图，准确完成有关文章的问题。二、我们在课文阅读教学中要注意以下几点（-）重视语言输入与输出的关系在阅读文本之前,通过头脑风暴，将新旧知识建立联系；再通过文本的充分阅读和由浅入深的理解，进行大量的语言输入，为后面的语言输岀积累了大量的语料。因此，将语言
6、的输入和输出活动有机地整合起来，可为阅读教学与口头表达能力的训练以及写作教学的有效结合提供一个新的途径。（二）要精心分析教材和学情阅读任务的设计既要紧扣课文内容，又要与学生的实际相结合。设计的课堂活动还要形式多样,避免从头到尾采用一种模式。活动中还要发挥学生的主体性,激发学生的积极情感,形成良好的阅读习惯。（三）教师在阅读课中还要善于创设轻松活泼的英语阅读氛围对学生的阅读成果要积极地给予评价，引导学生在愉快的心情中感知、理解、内化^运用语言，发挥他们的潜能，获取成功的阅读体验。（四）要根据不同的阅读目的和不同的阅读材料调整阅读策略阅读策略的选择与阅读目的和材料的要求密切相关。针对不
7、同体裁、题材的文章应使用恰当的阅读策略。1、把握主旨。主旨大意题型主要考察学生对整篇文章或局部段落的概括能力。这种题型常见的问题有：（1）目的型：What'sthepurposeof...…?要求学生明白作者的写作意图;（2）标题型：What'sthebesttitleforthepassage?这种题型要求学生不仅能概括主旨”还要注意标题的新颖、简洁的特征,决不能以偏盖全；（3）主旨型：Whatsthemainideaofthepassage?或What'sthea
