[精品]《王何必曰利》说课材料.doc

《[精品]《王何必曰利》说课材料.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《王何必曰利》说课稿高二语文主讲人：冯艳杰一、说教材《王何必曰利》是高屮语文教材《先秦诸子选读》《孟子》选读的第二节，本单元共选七节，每一节都围绕一个主题來编排，从不同方面展现了孟子思想的精深与伟大。对于孟子的思想，学生较陌生，但对现实生活屮的-•些现彖并不陌生，在教学屮通过课文的延伸，联系实际生活，适当的启发引导，让学生进行联系、思考、探究。《王何必曰利》一节主要介绍孟子的义利观，孟子把仁义张扬为私利之上更高的价值，对我们省察唯利是图这种价值观念有很深的现实意义。根据此教学要求及本文的特点，我设定以下教学H标：

2、（一）知识与能力目标:1、理解文中文言知识。2、掌握孟子对比论证的方法。（-）过程与方法ri标：分析正反对比的论证方法运用。（三）情感态度价值观H标：领会孟子思想对今天的启示意义，从屮找到立身处世的借鉴。（四）教学重难点：教学重点：理解重点词语的含义，学习正反对比论证的方法。教学难点;掌握孟子的义利观二、说教法和学法］、教法（1）上拨法：课下和课上都依据学案进行预习和练习，让学生带着一-定的Fl标去学习课文，课下能自己完成的学案问题由学生自行完成，课上学生可就完成的预习进行相互交流。让学生利用课本下的注释和工具书

3、，疏通文义，通过教师点拨完成第一个教学H标。（2）引导法：对于孟子的思想，学生较陌生，但对现实生活中的一•些现象并不陌生，通过课文的延伸，联系实际生活，通过适肖的启发引导，让学生进行联系、思考、探究，以突破教学难点。2、学法（1）自主学习，诵读课文，梳理文屮的文言知识。（2）合作探究：借助课本内容引导学生理解孟子的义利观的现实意义。三、说教学过程（一）导入新课（二）学习第二则1、学生诵读第一则内容。2、抽查学生翻译情况。3、第一则内容探究（三）学习第二则1、抽查学生翻译情况2、第二则内容探究（四）合作探究（1）对

4、利的追求孔子与孟子的区别在哪里？（2）试比较孔孟两人的利义观？（3）孟子的义利观的局限性（五）课文总结：（六）教学评价设计：请以“自私”或“文明与小节”为话题，运用正反对比法写一段话，阐述你的观点。