[精品]人生的真正价值在于对社会的贡献可课后反思.doc

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1、《人生的真正价值在于对社会的贡献》教后感这节课的难点是如何看待精神贡献的作用，一般情况下，我们评价一个人的人生价值时，往往较多地注意物质方面的贡献，甚至把物质贡献作为唯一尺度来衡量人生价值，这是不妥的。衡量一个人的人生价值，既要看物质方面对社会的贡献，又要看他在精神方面的贡献。因为，在一定条件下，精神贡献可以转化为物质贡献。这是因为，先进的事迹、高尚的情操能够教育和激励有志者在自己的岗位上奋发努力，开拓进取，创造出比先进人物本人多得多的物质贡献。对这一问题如果只是简单、空洞的说教，就达不到教育学生的目的，也达不到理解难点的目的，更达不到提高觉悟的目的。所以，在解决难

2、点的问题上我采取了研学的方法，帮助学生解决这个问题。我不失时机地提出两道思考题：1、衡量人生价值为什么要看精神方面的贡献？结合材料谈一谈自己的看法。2、只看物质贡献，不看精神贡献，甚至将二者对立起来的观点是否正确？为什么？通过学生的研究讨论，通过摆事实，讲道理，依据榜样的力量是无穷的，事实胜于雄辩的理论，将所谓的“大道理”讲得有血有肉，让学生真正明确该如何认识精神贡献的作用。本课的教学设计我采取了导悟研评的教学模式，这样对突出重点，突破难点，联系实际起着非常重要的作用。在重点问题和难点问题的研究中采取导悟研评的教学方法，即通过教师引导，学生领悟,师生合作探究来指导学

3、生的学习，突破了教师“一言堂”的教学模式，打破了课堂的沉闷气氛。针对社会热点，设计并提出问题，组织学生讨论探究，鼓励学生积极参与，充分发挥学生的想象力，让他们七嘴八舌，互相启发，相互补充，培养学生的自学的能力、归纳总结能力、综合运用能力、表达交流能力、团结协作探究学习的能力。同时，在本节课重点和难点问题的教学中我还恰当地利用了多媒体创设情境，辅助教学。极大地调动了学生的学习热情，激发他们浓厚的学习兴趣和求知欲，使他们带着积极思索的心态进入新课学习。这样把枯燥的理论生动化、具体化。这样不仅增加了教材内容的可信度，还可以提高学生分析、理解书本知识的能力。澄清学生在人生价

4、值问题上的模糊认识，培养学生热爱平凡岗位，踏实肯干的良好品质。帮助学生树立正确的人生价值观。在轻松愉快的学习中圆满地完成教学任务。