[精品]年月日复习方案一.doc

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1、“三疑三探”教学模式教学设计课题年月日复习课型复习课时累计课时主备教师杨国清使用教师审核签字年级年—月—R笫—周星期午第—节教学目标:1、引导学生复习年、月、口这一单元的相关知识，使学生能有条理的整理这一单元的学习内容，在进一步巩固年、月、日的知识的同时，解决年、月、日相关的一些简单实际问题。2、让学生在各种复习活动屮充分感受时间与日常生活的密切联系，并培养学生用数学知识解决时间问题的能力。3、经历口主复习和整理知识的过程，在过程中发展学生的情感、态度、价值观，养成遵守时间、爱惜时间、合理安排时间的习惯。重点难点：学生对年、月、日

2、知识综合运用教具学具：年历、小黑板教学过程一、设疑自探：师：同学们，看到《年月日复习》，你认为这节课我们应该复习哪些知识呢？或者你想了解哪些知识？请你说说你的想法？（学生设疑，老师板书梳理归纳自探提示）同学们设置的问题很好大都是我们这节应该复习的知识，我将大家设置的问题梳理为这样的自探题示，为大家复习教材提供帮助。出示自探提示：1、一年有多少天？一年有多少个月？2、如何判断是平年还是闰年？3、大月有哪几个月？是多少天？4、小月有哪儿个月？是多少天？速记大小月的方法有哪些？平年、闰年二月各有多少天？5、24时计时法与普通计时法的区别

3、是什么？时间与时刻的区别是什么？6、学完本节课你有什么感受？二、解疑合探1、'学生逐题回答口探提示（后进生汇报，中等生补充，优等生评价）2、不会的问题合作探究3、在自探的基础上归纳总结（1）、一年365天（平年）或366天（闰年），一年有12个月。(2)、公历年份是4的倍数的一j:都是闰年;必须是400的倍数才是闰年。（3）、大月（31天）1、3、5、7、8、10、12（4）、小月（30天）4、6、9、11；拳头法、歌诀法；平年二月28天、闰年二月29天。（5）、普通计时法前需加时间词，24时计时法不用；时刻表示的是时间点（点），

4、时间表示的一段吋间过程（段）。（6）、珍惜时间，热爱生命。三、质疑再探1、在刚才的复习中，你述有哪些疑惑或问题？请提岀来，大家一起解决？2.生活中有哪些与本节知识相关的问题你不能很好解决，大胆提出来,咱们共同探讨。四，运用拓展1、学生自编习题，相互解答。2、教师出示习题（1）丰雪同学今年9岁，但是他只过了3个生H,你知道丰雪是儿月儿日出生的？丰雪是哪一年出生的？丰雪分别是在哪几年过的生日？（2）这是丰雪同学的周末时间安排表：早起写作业午饭午睡玩游戏休息6:307:30〜10:3011:40〜XXXX〜14:3015:00〜18:1

5、09:30问题：（1）丰雪同学写作业用了多长时间？（2）假如丰雪同学吃饭时间用了30分钟，那么她什么时候吃完饭？（3）假如丰雪同学午睡时间用了1小时30分，那么他什么时间开始午睡？（4）丰雪晚上一共休息多长吋间？（5）本题中哪些表示的时刻？那些表示的是时间？板书设计：整理与复习自探提示：1、2、3、4、5、6、教后反思