[精品]浅谈多媒体在数学导入新课中的应用(叶自努).doc

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1、浅谈多媒体在数学导入新课中的应用江西省吉水县冠山小学：叶自努著名特级教师于漪曾说过：“课的第一•锤要敲在学牛的心灵上，激发起他们思维的火花，或象磁石一样把学牛牢牢地吸引住新课导入是课堂教学的先导，良好的开端是成功的一-半,怎样在课堂教学屮培养学牛的学习兴趣、激活情感、启迪智慧、诱发思维呢?我们要紧紧抓住新课导入这一环节，运用电教媒体技术与教学实际联系，精心安排的新课导入,nJ以为新课创设教学意境,使学牛迅速进入角色，按教师的耍求进行学习、思索，可以为新课的教学需耍激起学牛的探索欲望，从而形成良好的心理动态，可以为新课突出

2、重点、突破难点、埋设教学措施的引线,成为新课启发教学的先导。一、以旧引新，复习导入法如果采用这种“温故而知新”方法，在投影片的设计上要找准旧知识和新旧知识的联结点，并因情况而异采用不同的方式。一种是对比式，例如教学“百分数应用题”Z前，先复习分数和百分数的互化及分数应用题，如“一桶汽油倒出2/5,刚好12升，这桶汽油共有多少升？”然后将题屮2/5改为40%,让学牛计算，巧妙地把百分数应用题与分数应用题联系起来，这样导入新课有利于增强学牛的学习信心。另一种是联想式：如教《环形面积的计算》时，可做一框两幅抽拉投影片。教学时，

3、先出示两两半径分别为5厘米和2厘米的圆，让学牛先计算出两个圆的面积，然后启发学牛想：圆的面积和环形而积有什么联系？能从两个圆的面积得出环形的面积计算公式吗？最后老师演示抽拉投影片，把两个圆重叠在一起，形成两个同心圆。学牛通过形象直观的投影演示，理解了环形面积的计算方法是用大圆的面积减去小圆的面积，从而实现了知识和方法的“迁移”。学牛学得积极主动、轻松扎实。二、创设情境，激起兴趣创设情境，使学生迅速进入最佳学习状态，是激发学习兴趣，萌发求知欲望，启动认期的有力措施。如教《循环小数》吋，为了在课堂伊始使学牛产牛新奇感，启动思

4、维；同时也为分散教学难点，一位老师制一框形象逼真、彩色清晰的红绿灯投影片。上课开始吋将此片映出后老师让学牛观察投影片。并让学牛说出日常看到的红绿灯，学牛说出了交通岗上的红绿灯，并说岀了绿、黄、红灯总是依次的变化。这时老师接着说：“它总是按一•定的顺序，不断地重复出现，那么我们就可以说红黄绿灯总是依次不断地重复出现。这种现象叫循环现象。日常牛活屮有这种循环现象。数字运算屮也会出现类似的现象。今天老师就和你们一起研究。这样的教学导入，不但突破概念形成过程屮的难点，而且激发了学牛的认知兴趣。由形象具体的实物表象点接转入认识数字

5、排列规律，收到了事半功倍的教学效果。三、设置障碍，激发思维“学起于思，思起于疑”。思维一般都从问题开始。在导入新课吋，可以适当创设“问题意境”，提出疑问以引起学牛的有意注意和积极思维。一位老师在教《长方体、正方体的体积》时，先出示3X5X6和4X4X4两个图形（单位：厘米）。让学牛想办法比较两个图形体积的大小，有的学牛说：用割补法，把两个图形重合起来比较。有的同学说：一个1立方厘米的小正方体去摆。老师在肯定了同学们积极主动精神后,又提出新问题：“要想知道一栋楼的体积呢？一个集装箱的体积呢？我们还能用这种方法吗？”同学们领

6、悟到这种方法不实际。“那么，有没有更简便的方法求图形的体积呢？到底怎么求它的体积呢？疑问萌发了学牛求知的欲望，同学们跃跃欲试。开始了新知识的探求。四、设置悬念，引导探究悬念可以造成一种急切期待的心理状态，具有强烈的诱惑力，能激起探索、追求的浓厚兴趣。这是老师常用来设计导入新课的一种方法。设置的悬念应具有“精”、”新”、“奇”的特点，在技巧上则应“引而下发”、“令人深思”。例如有•一位教师教“三角形内角和”吋，老师在投影上出示一直角三角形玻璃板（是用三块玻璃拼成的），并提问：“你们知道这个三角形内角和是多少度吗？”学牛对此

7、感到新奇，渴望得到答案。这时老师并没有把现成的答案告诉学牛；而是进一步引导探究。算一算：拿岀自己的两个直角三角板，算算每个三角板的三个内角和是多少度？量一量：让学牛用量角器度量一下三个内角和是多少度。折一折：让学牛拿岀自己准备的正方形纸，沿对角线对折，得到一个三角形。这个三角形三个内角和是原正方形四个内角和的一半。然后老师打出投影把三角形玻璃的三个内角拼在一起，帮助学牛验证一下自己的探究结果。这种方法，不仅令人耳H—新，而是把学牛引入不协调…■探究■…发现…■解决问题的一个学习过程，使学牛获得思维Z趣，参与Z乐，成功Z悦

8、。五、引导观察，建立表象实物、教具或投影比语言更有说明力和真切感。运用实物、模型或投影等，有助于学牛第一信号系统和第二信号系统协同活动。化抽象为具体，为学牛提供丰富的感性经验，直观鲜明地揭示客观事物的关系，可以使他们获得较深的感受。这是教师导入新课通常采用的方法Z-o如有位教师在讲“三角形的认识”时，上课开始，投影显