[精品]温州五四制,六年级教学几点反思.doc

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1、六年级科学教学儿点反思一、学情1、大部分学生的知识面较广，能说会道，但具体落实到书面语言纽•织和表达上就显现出基础的不扎实，此外学习习惯和态度不同学生间差异较大，所以在初中的第一年特别需要关注他们学习习惯和态度的引导和培养。2、通过正规考核进入二外的学生普遍索质和能力较好，但所谓的“篮了生”其屮大部分基础较差，水平参差不齐。放慢教学进度，降低检测题的难度往往会出现部分好学生吃不饱的现彖，不利于他们的快速成长，时间一长，容易岀现课堂上变现不投入等消极现彖。阶段性检测的结果会出现两级较严重分化，此时对落后生的信

2、心，学习习惯和方法更需关注。3、寄宿制（早读，晚H习），六年级周课时（31节，下午第3,4节基本上是白习课）偏少,学生白主的时间非常多，培养学生白主学习的习惯，合理安排好白主的时间显得尤为重要。二、作业1、六年级上学期的作业木是去年在暑假里编写成的，作业木质量总体上不错，但时间仓促难免会有疏漏。建议我们重审作业木。2、六年级一节课的课时安扌非较七年级往往会有增加，但作业木课时量没有相应增加，导致一两节课时结束后没有作业。目前科学作业偏少，再加上科学周课时只有3节，相比其他语数英等主科，课时和作业都是最少的，

3、容易给学生错误的暗示，科学不是主科，或者科学的地位是比较低的。3、六年级的学生特别喜欢实验课，所以教科书上的活动部分，尽量创造条件让学生有动手或者观看的体验。由于周末不能布置笔头作业，建议挖掘相关的家庭作业让学生周末I叫家去完成，比如上网搜索信息或者家庭小制作（现在学生动手能力比较强，不用担心器材的缺乏，家庭条件部很好，这样的小制作可以的）。三、课堂教学1、学生课外阅读较多，思维也活跃，教师提问后可以让更多的学生去讲他们的想法（有些想法往往出人意料），给学生更多的表现白己的机会。2、演示实验，不是老师的独角

4、戏，让学生到讲台前面与自己合作，Z后可以让几个学生独立操作。学生在底下不易观察到的实验现象，可以把实验器材带到学生当屮，让学生摸摸碰碰，儿乎每个学生都是非常兴奋的，对活跃课堂气氛，吸引学生注意力极为有效。四、控制教学进度，宁慢勿快1、五四制，学生成熟年龄提前，可以提前让他们适应初屮的教学特点，同时也是减轻初屮生的学业负担，更好的开展素质教冇，有利于学生个性的发挥。用四年的时间去完成Z间三年的教学任务，时间相对充分。六年级这一年是捡过来的，不需要比进度。所以六年级这一年的教学，不急于让学生掌握很所科学知识，还

5、是一个让他们充分的时间去适丿应初中的学习环境，重点培养他们科学的学习习惯、态度和方法。