[精品]观察物体教案.doc

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1、观察物体教学内容：教科书PX1•信息窗2教学要求：1.借助多媒体动态演示从正面、上面以及侧面观察5个或6个相同正方体摆成的物体，辨析从不同位置看到的形状，进一步积累辨认物体视图的经验。2.运用多媒体引导学生有序的观察和有条理的思考，能将立体图形和平而视图进行转换，发展学生的空间观念。3.通过浏览网页图片、设计组合柜等环节，学生体验数学与日常生活的关系，体验数学问题的探索性和挑战性。教学重难点：重点：让学生能辨析从不同位置看到的形状。难点：根据指定的视图要求，摆出相应的物体，发展空间观念。教、学具准备：六个一样大的正方体、课件教学过程：一、课前导语：上节课，我们走进

2、了商场，参加了冰箱冰柜大展销，这次展销活动非常成功，商场的销货量猛增，需要大批量进货，现在咱们去仓库看一看吧。二、教授新课：1.课件出示信息窗2的图片，请同学们观察图片，说说你得到了什么信息？生：看到叔叔在搬运整理货物，学生也会说出，有的在梯子上整理货物，有的在推货物,有的站在货物一边。还可能会说出在不同的位置，会看到物体不同的面。大家说的很好！仔细观察，从不同方向看推车上的这组物体，分别是什么形状？生：从上面看是从下面看从侧面小结：大家说得很准确！我们从不同的方向观察这一个物体，得到的结果是不同的。今天我们继续学习“观察物体”。（板书课题）1.课件出小*如果我再

3、增加1箱货物，从不同方向看，分别乂是什么形状呢？请你在小组里先摆出这组物体，摆好后学具就不要动了，在你所坐的位置平视这个物体，把你看到的形状交流一下，然后交换位置再观察其他面。哪个小组来汇报-下？（老师摆出一组）学生：我从正面看到3个正方形能不能把你看到的用正方形纸片在黑板上拼出来？（生拼）学生：我从上面看到2个正方形你也來摆一摆学生：我从侧面看到2个正方形你也来摆一摆看来大家都观察的很仔细，从正面，我们看到的形状是这样的，从侧面，我们看到的形状是这样的，从上面，看的形状是这样的。2.做自主练习1：摆一摆，看一看，分别是从哪个位置看到的？学生填写在书上，利用课件集

4、体订正。再做自主练习3:先摆出这组物体，然后从不同角度仔细观察，最后连线。订正吋让学生说一说是从哪个面看到的。4•课件演示：如果车上有4箱，而且从正面看到的是匚土可以怎样摆？让学生先思考，然后利用自己的正方体学具摆摆看看，在小组里互相交流自己的摆法，摆好后让学生到前面展示给大家看。大家刚才说了自己的想法，看看老师是怎样想的。（课件展示）大家想想看要从正面看起来不变，有没有摆放的规律呢？小组讨论-下得出结论：只要在已有的3个正方体的前后对齐摆放就可以了。5.做自主练习4的⑵用5块正方体摆，从侧而看是，学生在小组里动手操作，进一步得出，要从侧面看形状不变的规律：只要在

5、已有的3个正方体的左右对齐摆放就可以了。（3）再用6块正方体摆，从上面看是,这个练习在摆之前先让学生说说看，你想如何摆呢？学生普遍认为只要添加在原来物体的上面，从上面看就不变。然后开始动手验证自己的想法。学生明确只要摆在原来物体的上而，对齐某一个小正方体摆放，从上面看的形状就不变。教师总结：我们观察物体的吋候仅仅从--个面，或两个面去观察是不够的，至少要从……三个面去观察，才能观察准确。三、巩固练习1.选一选课件出示一组选择题：给出一•组物体，选出从某一个面看到的形状；或者依据给出的某一个面的形状，选出物体摆放的方式。利用课件集体订正。四、走进生活今天我们学习了观

6、察物体，老师从网络丄搜集了一些图片，看看不同的组合橱柜，给人不同的美。五、作业设计利用今天学到的知识，冋家和父母交流自己家里的家具，从不同角度看是什么样子的。板书设计：观察物体正面侧面上面