[精品]课堂即时评价分析与反思.doc

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1、课堂即时评价分析与反思大战场中心小学郭锐捷参加了国培的学习，我才感觉到口己平时的课堂即时评价太过简单和格式化只是“你真棒！”“很好！”“你是今天的解题高手！”“再思考一下！”“能勇敢的举手就很棒！”“真不错！”而学习了《小学数学课堂教学即时评价研究》让我懂得了课堂评价的目标不应该仅仅锁定在学生知识技能的表现上,应该关注评价对学生的情感态度与价值观的引导，注重对个体生命的终极关怀，让课堂评价体现出一种“人文情怀J那么我们应该如何进行课堂评价呢?评价内容要具体准确在新课程理念下，越来越多的教师以“鼓

2、励性评价"取代“甄别性评价”。学生固然需要鼓励，但是空洞、乏味的“廉价表扬”非但不能激发学生的探究欲望,养成良好的行为习惯，而且还会使学生退去应有的热情，最后导致学生不知自己好在哪里，甚者连“对错”都分不清楚,失去了课堂评价的意义。在课堂评价中应注重:学生能否从现实生活中发现和提岀问题;学生能否探索出解决问题的有效方法，并试图寻找其他方法;学生能否与他人合作;学生能否表达解决问题的过程并尝试解释所得结果;学生是否具有冋顾与分析解决问题过程的意识。因此,评价一定要有针对性，针对不同的学习内容和情况

3、进行具体准确的评价，不能过于简单。作为年轻教师的我在备课的过程中就需耍关注即时评价，耍结合对学生的了解精心预设一些即时评价语言，并通过课堂教学实践对即时评价语言进行不断的积累，只有有了丰厚的积淀，才能更好的即兴生成，才能创造课堂教学的精彩与活力。