走进一片绿叶观察叶的结构.doc

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1、走进一片绿叶，升华一种境界，放飞一群精灵擦亮质疑的火花，点燃探究的热情——学习绿色开花植物叶的结构，体会由观察到质疑再到探究的久物学研究方法课前准备：带领学生采集多种常见植物的叶，尽可能包含多个种类，但不可对采集对彖造成“生长性''的伤害。采集过稈屮引导学生观察，认识常见植物的叶，对叶的千姿百态加深印象，并进一步获得叶与茎的着生关系，同时注辽叶落下时哪血向上。教师则注意采集几种典型的双了叶植物的网状脉叶和单了叶植物平行脉叶，以备课堂观察讲解。实验室准备：新鲜的菠菜叶了、清水、双面刀片、锻了、毛笔、培养血、滴管、纱布、载玻片、盖玻片、显微镜、迎春叶横切永久装片；

2、制作多媒体课件。教学程序一、回顾旧知，创设问题情境⑴叶除了是熬腾作用的主要器官，还具有什么功能？⑵而对一片叶了，尝试用生物学的语言进行描述，可以联系以前的知识，也可以根据以前的知识进行大胆的推测。二、观察叶的外形1、小组观察叶片的外部形态,填写表格,绘出一片典型的叶,并说出它的组成:观察项H观察部位颜色光泽正面背面2、全班展不交流麻，就以上观察屮所发现的并异，引导学生推导做出假设（引导学生以小组讨论的方式完成）：⑴正面的颜色深一一可能是因为含有叶绿素较多，细胞排列较为紧密；背而的颜色浅一一可能是因为含有叶绿素较少，细胞排列较为疏松。⑵正血叶面光滑一一行一种致密

3、特殊的结构。⑶叶落时背面向上——正面重，背面轻，重的一面在下面。三、探究叶片的结构1、小组讨论，根据叶片的一般形态特点，设计一个观察思路。2、小组汇报讨论结果，教师引导分析，总结出实验观察的思路（可以有不同的思路）：3、叶片结构的纵向观察：⑴观察叶片横切的结构，注意叶片不同层次细胞的特点，用最简单的方法曲图表示出叶片备层的细胞的颜色、形状、排列等情况。⑵学主曲图，交流观察结果，总结出每一个层次细胞的特点，并根据备部分细胞的排列特点,对各部分加以命名。⑶从表皮上找岀另类细胞，并观察其存在特点，注意其间冇较大孔隙4、叶片结构的横向观察：从另一个角度进一步观察表皮上

4、的异类细胞，绘出其屮的一对细胞，详细记录其结构特点,并根据这对细胞的排列和结构特点，结合所学过冇关植物蒸腾作川的知识，结合多媒体课件的动闹展示，引导学生提出假设：(1)气孔是气体进出的门户;(2)保卫细胞控制气孔的开闭;⑶保卫细胞体积膨胀时气孔张开，保一卫细胞体积缩小时气孔关闭；⑷保卫细胞的开闭可能与水分有关。5、气孔的功能和气孔开闭的原理的验证：⑴演示实验：取一片发鳶的菠菜叶，将叶片放入盛清水的人烧杯屮，用嘴含着叶柄的断血用力吹气。⑵学生观察并说出实验现象：气泡从气孔冒出来，且下表皮比上表皮的数量多。⑶引导学生推理思考：6、影响气孔开闭的外界因素：结合上节所

5、学冇关影响蒸腾作用的外界因素，小纽讨论，可知嫌响气孔开闭的外界因索主要有：叶内水分，温度，光照强度等。四、同学们结合“假设以及自己的观察分析”得出结论1、正Hii颜色深，是因为上表而靠近栅栏纟fl织，栅栏纟R织细胞排列紧密，含有叶绿素较多；2、背而颜色浅，是因为下表而靠近海绵纟H织，海绵纟fl织细胞排列疏松，含有叶绿素较少；3、叶了落下时背面朝上，是因为背面的海绵组织排列疏松，且叶脉多向背面突出，比重小。4、总结：外部形态观察和内部结构的观察结果与假设相符。5、老师进一步提出问题：既然靠近上表皮的栅栏组织含冇叶绿素多，靠近下表皮的组织含冇叶绿素少，那么，叶绿素

6、的形成是否与光有关呢？（留作课麻作业，实验小组设计实验方案，并具体实施麻汇报实验措施、步骤及验证结果。）五、回顾并尝试总结1、叶片的结构是如何与叶片的功能相适应的？2、我们所观察的叶了在茎上的着生位置是怎样的？是否所有的叶了部会与之结构完全相同？是什么I大I素造成了这种弟异？说明了什么问题？3、小结：无论是叶的外部形态、内部结构，还是叶在茎上的着生顺丿了，祁是与其功能及其生态环境相适应的。