口语交际：复述.ppt

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1、口语交际：复述游戏：传声筒你去通知晓明，让他去行政楼一楼找陈老师，通知她星期二去校本部开会，校车12点半开，顺便问问刘老师王老师的口杯在哪里，装好水，把它拿到教学楼502。通过这个游戏，你能想到什么？何为复述？复述就是把读过看过听过的语言材料重新叙述一遍。也就是是在理解和记忆的基础上，对有关读物的内容加以整理，有重点、有条理、有感情地把内容再现出来的一种表达方式，它是熔理解、记忆、归纳、表达于一炉。读过、看过、听过——说复述的基本要求一、认真听读，记忆手脑并用在听读材料时，一是要精力高度集中，努力记住有关内容，越多越好；二是在有条件的情况下，做适当记录

2、，如果你的记录详细、有序，你就可以根据记录，轻松地复述原作。二、忠于原作，内容准确完整复述必须忠于原始材料，不能歪曲原意，主要内容、主要观点不能更改，不能破坏原作的完整性。对记叙文来说，人物的性格和故事情节不能改变；对议论文来说，论点和论据不能走样；对说明文来说，事物的特点和有关数据不能错误。三、抓住中心，复述详略得当要进行好复述，应该“胸有中心”，以中心统摄复述的材料。同时，根据复述的具体要求，安排主次和组织详略，避免复述过程中的随心所欲和主次不分。四、运用口语，脉络清晰连贯复述要求用自己的话来说，不论原作是口头语言还是书面语言，都要在理解的基础上，

3、把它变成自己的口头语言。这种口语要有逻辑性，不要上句不接下句；复述时不要破句、断义；语音要清晰、响亮，不要含混不清；表达要生动、形象，与所述内容有机结合起来。复述的步骤第一步要求熟悉原文，即看材料或听材料。第二步是整合材料。第三步是实践讲述。复述的方式（1）简要复述（2）详细复述（3）创造性复述（1）简要复述简要复述又叫概要复述，是对材料作浓缩概括，要求在保留原材料的中心意思的前提下，简明扼要地讲述原材料的内容。抓住主要材料、主要情节（2）详细复述详细复述要求保留文章的主要内容、主要观点和主要情节，基本上保持原貌，而在语言风格、叙述顺序、人称上

4、进行改动。详细复述不同于背诵，复述要把复杂的长句改成简单的短句，将难懂晦涩的书面语词该成通俗晓畅的口语词。掩耳盗铃春秋时侯，晋国贵族智伯灭掉了范氏。有人趁机跑到范氏家里想偷点东西，看见院子里吊着一口大钟。钟是用上等青铜铸成的，造型和图案都很精美。小偷心里高兴极了，想把这口大钟背回自已家去。可是钟又大又重，怎么也挪不动。他想来想去，只有一个办法，那就是把钟敲碎，然后再分别搬回家。详细复述小偷找来一把大大锤，拼命朝钟砸去，咣的一声巨响，把他吓了一大跳。小偷着慌，心想这下糟了，这种声不就等于是告诉人们我正在这里偷钟吗？他心里一急，身子一下子扑到了钟上，张开双

5、臂想捂住钟声，可钟声又怎么捂得住呢！钟声依然悠悠地传向远方。他越听越害怕，不由自主地抽回双手，使劲捂住自已的耳朵。“咦，钟声变小了，听不见了！”小偷高兴起来，“妙极了！把耳朵捂住不住就听不进钟声了吗！”他立刻找来两个布团，把耳朵塞住，心想，这下谁也听不见钟声了。于是就放手砸起钟来，一下一下，钟声传到很远的地方。人们听到钟声后就赶来把小偷捉住了。（3）创造性复述创造性复述是指在原作的基础上，加上一定的想象和创造而进行的一种复述。创造性复述的想象和创造必须合乎情理，必须以原作为基础，不能信口开河，胡编乱造。创造性复述可以对原作有较大的改动，有时可以改变原作

6、的人称，有时可以改变原作的结构，有时可以对原作的内容作一些增删。创造性复述赠汪伦（李白）李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。我很高兴在桃花潭结识了汪伦这个豪爽好客的朋友。但今天我就要离开这里了。此刻，我已经上了船，就在船抛锚起航时，我听到了歌声，远远望去，原来是汪伦踏着草地有节奏地唱歌为我送行。船在桃花潭中移动，除了浆划动的波纹经不起半点涟漪。我知道这桃花潭水很深，回顾这几日还有那耳边的歌声，它再深也比不过汪伦为我送别的情谊。阅读课文《我的母亲》，较详细地复述“母亲”的故事，充分展示她的品德。母亲的娘家——母亲的出生——母亲

7、的守寡——母亲的个性——母亲对待子女——母亲的去世拓展练习