跟踪观察记录表12.doc

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1、《各学科教学中培养学生积极心理品质的研究》(市教科所)跟踪观察记录长春高新第一实验学校景晓丽时间2013年8月教师姓名景晓丽班级一年四班学生姓名孙亿涵学生现状分析孙亿涵相对于同龄儿童来说他确有不少特别之处，女口：喜欢动手打人，抢同学的东西，欺负同伴，不爱学习，常搞破坏，等等。学习不够刻苦，对困难有畏惧情绪。学习上缺乏自觉性，课堂上有书写任务时，基本上不能按时完成，回家后在家长的督促下能够去完成作业，但对于学习的兴趣不高。实施策略(1)考虑到他的特殊情况，所以我给予了他额外多的关心和关注，让他体会到，老师是很关心他的，理解他的。(2)平时对于他的错误及时进行纠止，对于他的进步及时给予

2、鼓励。(3)交给他一定的学习或劳动任务，比如让他做值日组的小组长，并以此对他提高要求，进行策略性的引导。实施效果1、通过我的帮助，这个孩子渐渐变了，不仅渐渐改掉了以前许多不良的行为习惯，而且还经常帮助老师拿送各种教具、摆放桌椅、分发作业本。由此可见，老师通过种种办法可以改变孩子的不良行为，可以让他在孩子中间拥有一定的威信、让人家真正的亲近他、接纳他。2、通过我的计划的实施，这个孩子渐渐地变了，他不仅渐渐地改掉了以前许多不良的行为列惯，而且还经常帮助老师干力所能及的活。由此可见，老师通过种种办法可以改变孩子的不良行为，可以让他和孩子们打成一片,有自己的好朋友好伙伴，让大家真正地接近他

3、、认可他；