转化学困生的几点建议.doc

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1、浅谈如何转化学困生谢顺朝麻江县杏山镇隆昌小学内容摘要：充分利用教育教学理论，结合学生的实际情况，逐渐探索出转化学困生的几点做法：加强思想品德教育，和家长取得联系，要走进学生心中，摸清学困生的个性特征，发挥班集体的作用，促进学困生转化。经过努力学困生的转化在教学的过程中一定会取得丰硕的成果。关键词：加强联系走进摸清发挥转化每个班都有学困生，而学困生让人伤透脑筋，科任教师苦不堪言，这类学生的心理状态复杂多变，自制能力差，是摆在每个教师面前的重大课题。那如何才能有效地转化“学困生”呢？在二十几年的教育实践中

2、，我充分利用教育教学理论，结合学生的实际情况，逐渐探索出转化学困生的几点做法。一、加强思想品德教育，促进学困生转化在小学，进行思想品德教育的目的，是使学生初步具有共产主义道德品质和良好的行为习惯，立志做有理想、有道德、有文化、有纪律的四有人才，为将来的发展打下良好的思想基础。在这个时期，由于他们涉世不深，思想单纯，对于良好的思想品德教育易于接受，经过反复实践不断强化，形成行为习惯，对一生的成长都有重要的作用。即使有了缺点也容易改。要让学困生接受思想教育，只靠上思想品德课是不够的。这要和其他学科的老师多

3、联系，把思想品德教育贯彻在教育教学的各个环节中。二、和家长取得联系，促进学困生转化学困生的形成和家长有一定的关系，家庭教育抓得不紧，抓得不好，学生在学校里接受教育就比较困难，进步得比较慢，有的甚至变坏。所以这就需要家长和老师密切配合，才能收到更好的效果。而和家长会面时，不能总在家长面前只讲学生的缺点和说一些“这个学生无可救药”之类的话，使家长不愿意配合。教师应和家长一起分析学生身上存在的问题，共同商量如何使学生克服这些缺点，使家长感到教师对孩子的爱，愿意配合教师，从而使学困生得到进步。三、要走进学生心

4、中，促进学困生转化小学生是天真单纯的。特别是学困生，他们成绩不好，上课注意力不集中，心理素质差，这样的学生因为成绩不好，经常感受到的是周围异样的眼光，再加上老师的批评，同学们的嘲笑，父母的责骂，在他们幼小的心灵中处处布满阴影，觉得自己无论怎么做都不如人，心理压力很大。在这种情况下，老师应特别关心和爱护，不应一味地冷淡或批评他们，应该让他们找回自信，重新感受到学习的乐趣。具体做起来，就是要经常和他们交流谈心，让他们知道，老师并没有抛弃他们，老师仍然在关心和帮助他们。分析他们当前的学习状况，缺点要提，但一

5、定要强调他们的闪光点，让他们知道，其实他们并不是笨小孩，不是一无是处。除此之外，还应和家长适当联系，请他们对孩子进行正确的家教，创造和睦、愉快的家庭氛围，这对孩子的成长至关重要。解决了学生心理上的问题，学生的精神状况会大有改变，同时也增强了他们学习的自信心。有了自信，还要让他们学会自强。在课堂上，他们如果勇于举手发言甚至或答对了老师的提问，老师应该及时给予表扬和鼓励，让他们丢掉破罐子破碎的念头，使他们感受到勇敢于举手发言或答对问题的喜悦，让他们看到自己的优点，树立信心，争取进步。转化学困生，需要多对学

6、困生倾注情感，给预予他们更多的关心、爱护和帮助。教师要用一颗赤诚之心去温暖他们鼓励他们，用春天般的温暖去融化他们冬天般的积雪。求真务实，与时俱进，就可以收到精诚所致、金石为开的效果。爱是一种力量，是一种方法。学困生的进步和提高不能没有爱。四、摸清学困生的个性特征，促进学困生转化采取个别指导、因材施教是思想工作的基本功。只有掌握他们的个性心理特征，才能说出道理，理出有节，因势利导，出入自如。在工作中，对多血质、胆汁质、粘液质的学困生，要分别对待，采取各个击破，在教学过程中，经常出现反复性，要有足够的耐心

7、，多鼓励增强他们的信心。五、激发学生学习的兴趣，促进学困生转化绝大多数学困生对学习不感兴趣，不愿学习。因为十几岁的孩子自控能力差，虽然老师在课堂上一再强调某个知识点，但他们由于基础差、底子薄，几乎充耳不闻，根本不往心里记。当然，他们对自己感兴趣的事肯定会花大量的时间，全神贯注地去做。而对不感兴趣的事，懒得去想，懒得去做。怎样才能激发学困生学习的兴趣呢？1、、上新课前，讲一些幽默笑话。这样既能活跃课堂气氛，又能把所有学生的思维收获拢到课堂上来，增强课堂效果。2、、鼓励他们树立学习的自信心，想念自己能学好

8、，如叫学困生到黑板上做题，一旦做对了，老师就大力表扬和鼓励，让他们认识到，别人能做好的，自己也能做好。3、、教学要生动有趣，训练形式要新颖多样。要照顾全面，不只是优等生。这样才能激发学生的学习兴趣，才能让学生学得活泼，学得愉快，也才能让他们在不知不觉中进步。六、发挥班集体的作用，促进学困生转化“众人拾柴，火焰高：集体的力量是巨大的。一个班有几十名学生，学困生就那么五、六个，如果课下老师个个辅导，不可能照顾全面。实践表明，建立帮扶对子，更能加快学困生转化。