高中数学新课改存在问题的再思考.doc

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1、高中数学新课改存在问题的再思考摘耍：当前高中数学教学中存在的主要问题有，刻意强调学生的主观性，而忽视价值评价；让学生过分自主，忽视教师的引导；过分强调对学生的尊重，而忽视正面教育；过于强调课程意资源的开发，导致教学内容泛化。这些问题的成因有教师方面、学生方面和教材编排问题。解决高中数学教学中存在的问题，建议加强教师培训，提高教师的综合能力；课堂教学中注重知识与实际相结合;倡导探究学习。关键词：高中数学；问题；建议中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661(2013)25-085-01高中数学教育是学

2、生在整个高中阶段所受教育最重耍的内容之一，对于学生的终身发展具有独特的作用。新屮国成立以来我国一系列重大的教育改革表明，数学教育改革已成为整个教育改革的带头学科。教育不断改革的必然性也就成为数学教育不断改革的必然理由。本文针对当前高中数学教学中存在的主要问题，提出一些参考建议。一、当前高中数学教学中存在的主耍问题新课程改革坚持的理念是以人为本，充分发挥学生的主体作用，教师要实现从单一的知识传授者向课堂教学的设计者、组织者、引导者、合作者等多种角色和多重角色的转变，引导学生主动学习。然而，在具体的教学过程中，仍然出现以下

3、问题：1、刻意强调学生的主观性，而忽视价值评价数学课上，教师过分提倡解题方法的多样性。有的多达几十种，事实上，有的方法巧妙，视角独特，而有的却是牵强附会；过分制造答案的不唯一性；过分重视貌似热烈的问题讨论，结果一堂课下来，学生各执一词,莫衷一是。2、让学生过分口主，忽视教师的引导在具体的教学屮，存在忽视教师作用和学主过分自主的现象，由于教师作用的丧失，使学生的认知水平只在原地徘徊，导致课堂教学低效。教学过程是学生自主建构与教师引导相统一的过程。当学生遇到疑难时，教师要引导学生去想，当学生思路狭窄时，老师要拓宽他们的思路

4、。3、过分强调对学生的尊重，而忽视正面教育高中数学新课程强尊重学牛的人格与学习上的差异，鼓励学牛积极参与。对学习有困难、自信心较差的学生要适时给予表扬和鼓励，但这并不意味着对学生一味表扬。完整的表扬既有表扬，又有批评与激励。一方面,要善于发现学生思维的闪光点，给予及时、适当的肯定和激励，让学生的积极性得到发挥，另一方面，对学生的错误观点要明确指出，使模糊的数学问题得到澄清。4、过于强调课程意资源的开发，导致教学内容泛化课程资源的开发和利用是新课程实施的基本条件。在传统教学中，教师往往把教材当成了学生学习的唯一对象，教材

5、被绝对化了，教学变成了教书，新课程教学中，教师不再是课本知识的解释者、忠实执行者，而是与专家、学生等一道构建新课程的合作者，对教材进行补充、延伸、拓宽、重组，并注重与社会生活和学生经验的联系和融合，应是数学新课程课堂普遍的现象。但由于对课程资源缺乏认识或经验不足，出现了教学内容泛化现象：弱化了教材的地位；为情景而设置情景；联系实际变成了装饰；搜集和处理信息形式化。二、新课标下高中数学教学存在问题的成因我校在实施高中数学新课程过程中虽然学校也反复的组织大家学习，老师们也意识到新课改的重要性和史命感。但课程改革推行到今天，

6、遭遇到了上述种种问题，这些问题的产生也有着具必然的原因，概括起来，有以下几个方而。1、教师自身问题教师是教学活动的组织者，部分教师没有灵活的处理教材，又对教材理解不透，甚至出现了照本宣科的现象，这样容易造成学生接受知识方血的困难。2、学生自身问题首先，大部分高一学生原有的认知结构不完善，对新知识缺乏必要的知识基础，就会使新知识难于纳入到原有的认知结构之中，无法理解新知识的实质性含义，自然而然形成了知识认知结构不完善；其次，学生的思维能力达不到教学内容的要求，相为一部分学生只重视机械模仿练习，不重视探索、概括、推理、质疑

7、、反思和总结，表现在解决一些模型化、形式化的问题，如应用题、定理证明、代数推理等能力题型，缺乏符号化、数学化能力，找不到解题目标和策略。3、教材编排问题由于大多数教材编委基本上是大学教授，他们长时间脱离了一线教学，在编排课本时忽略了初高屮知识的衔接问题，以及对各科知识的交叉等方面了解不是很深，同时内容上人多注重人中城市学生的素质发展，没有考虑到边中部省份的实际受教育情况。综合以上几点原因，造成了高中新教材存在着部分瑕眦。三、解决高中数学教学中存在问题的建议1、加强教师培训，提高教师的综合能力教师是教学课堂的主导者，教师

8、的综合能力在课堂教学中是起到很人作用，为此提高教师的的综合能力，提高教师的专业素质是当前的重要任务。教师的各方面能力在得到提高之后，才能把数学课堂上得更丰富和多彩，进而才会把教学课堂的效率提高，才会利于高中数学的教学活动。2、课堂教学屮注重知识与实际相结合在数学的课堂教学中，我们应该注重对学生应用意识的培养，注重把知识与实际相结合