高中生物教学中培养学生的创造性思维能力.doc

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1、高中生物教学中培养学生的创造性思维能力摘要：文章结合自己多年从事生物教学的实践，着重探讨了如何培养学生的创造性思维能力，把创新教育落到实处。关键词：生物教学；发散思维；培养中图分类号:G633.91文献标识码：B文章编号:1672-1578(2013)12-0183-03在现代生物教学中，我们需耍今日教育完成的最重要的任务，就是发展学生的创新思维，培养学生的创造性。因此，培养学生的创造性思维能力，也是我们每一位生物教师的责任和义务。下面是我在培养学生创造性思维能力方面的一些做法。1.系统的知识体系是创造性思维能力的基础在高中这个基础教育阶段，教材是教学活动的基本依

2、据，是实施素质教育目标、培养创新人才的重要途径。教材是课程实施的基本依据和载体,学生学习的知识局限在某一个学科领域，这些知识的排列是纵向的、线形的，相互之间完全靠逻辑关系加以联系；而在学习中，教材强调探究、讨论，从问题中去找答案，有许多题目需从课本上找答案，强调对课本的熟悉程度。问题就是学生学习的重要载体。学生在解决问题的过程中会涉及多种知识，这些知识的选择、积累和运用完全以问题为屮心，呈横向的相互交叉的状态。教学中的备课探究思路：确定教学内容?收集整理相关信息资料?设计问题?课堂具体过程。这样才能从知识呈现方式的角度，对学生探究陈述性知识、实验性知识、策略性知识

3、的过程伴随着创新性思维能力的发展。2.假设反问是培养创造性思维的前提教学过程中，首先引导学生回顾已有知识，然后导入新知识。在这过程中老师提出一些问题让学生进行思考，教师在教学中必须改变那种〃不能质疑，只能遵循〃的教学模式，鼓励学生敢于标新立异。例如口昼状态下，植物的根向地生长，茎背地生长。如果把植物横过来、倒过来，会怎样生长呢？这种鼓励学牛•逆向思考的方式无疑会激励学生产生探索性心理，从而激发学生创造性思维又如，在实验过程中，在学生理解了实验的基本步骤后，可以提出另外一些问题來拓展学生的思维。例如，还有哪些材料可以代替？如果实验步骤变化了结果会如何？如果实验结果不

4、一致可能是由哪些原因导致的？这些问题将会使学生将所学内容以及前血所学的一些实验联系起来思考，提高学生对生物知识的理解。在生物教学中，我们要更多一些地给学生设计提问，有意识地培养学生发现问题的能力，培养学生的创造性思维能力。3•发展观察力，强化好奇心观察是人们全血、深入、正确地认识事物的一种过程，是学生认识世界、增长知识的主耍途径。常言说，善观察者，可以见常人所未见；不善观察者，入宝山空手而归。如遗传学奠基人孟德尔、生物学家达尔文等不仅具有惊人的观察力，而且具有强烈的好奇心。教师在教学中要充分利用教材中的插图、实验及多媒体等手段来发展学生的观察力，强化学生的好奇心。

5、让学生观察时，教师要向学生提出明确的观察目的，避免学生观察的盲冃性，让学生由看〃热闹〃的心态上升到要解决〃为什么〃，让他们带着积极的思维参与观察活动，寻找现象的原因。这样观察屮细致性、持久性就得以加强，从而提高观察力，强化好奇心。4•通过发散思维训练，培养创造性思维能力发散思维也称扩散思维、辐射思维、求异思维，是指在思维过程中，不拘泥于一点或一条线索，而是从已有信息出发，尽可能向各个方向扩展,不受已知的或现存的方式、方法、法规、范畴的约束，并且从这种扩散、辐射和求异的思考中，求得多种不同的解决办法，衍生出多种不同的结果。发散思维可以使人思路活跃、思维敏捷、办法多而

6、新颖，能提出大量可供选择的方案、办法和建议，特别能提出一些别出心裁、完全出乎意料的新鲜见解，使问题奇迹般的得到解决。在生物教学中发散思维训练的主要内容有扩散列举、同解变型和引申发挥等。4.1扩散列举。扩散列举就是围绕一个问题举出多种可能相关的因素。例如在学完家兔的知识后，让学生考虑有哪些因素可以使家兔死亡。没有食物可能饿死，没有氧气可能憋死，心脏坏了可能死，神经受损可能死，失血过多可能死，积毒过量也可能死，人杀可死，狗咬可死……。再如学了生物与环境的知识以后，可让学生列举有利于可持续发展战略实施的一切可能措施，诸如控制人口数量，提高人口素质；合理利用动植物资源；保

7、护环境，防治污染；绿化荒山，植树造林；通过生物工程寻找新能源、改良新品种；农业生产工厂化等。经常进行扩散列举训练，学生的思维会越来越活跃和开阔。4.2同解变型。同解变型就是对同一内容设计出多种形式的问题。通过变换方式求出答案能够培养思维的灵活性，从而达到训练发散思维的冃的。例如，针对基因分离规律，围绕减数分裂过程屮等位基因随着同源染色体的分开而分离这个实质，可以变换成：在高茎DD和高茎Dd,哪一对是等位基因？为什么？基因型不同为什么表现型相同？在减数分裂过程中，等位基因是怎样分离的？又如，针对自由组合规律，围绕等位基因互相分离，非等位基因之间自由组合这个实质，可以

8、编写多种习