(人教新课标)三年级数学下册教学反思 商是两位数的除法.doc

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1、商是两位数的除法1.笔算除法和口算除法的思路基本相同,但笔算除法与笔算加、减、乘法的书写格式完全不同,因而有一定的难度。教学时通过让学牛动手操作,重现口算过程,然后结合过程讲解竖式的写法。让学牛自主探索,在学牛汇报的基础上,进行总结。2.通过学牛操作,演示分小棒过程,有实物直观抽象为图形直观,再由图形直观抽象为竖式,在学牛充分感知的基础丄,实现感性到理性的飞跃。3.对于比较枯燥的计算课,在教学的过程屮,应尽量多设计一些激励性语言,打破牛硬、沉闷的课堂气氛;在教学过程屮,教师还是“放”不开,给学牛“说”的机会少。4.通过

2、这节课的教学,我深深体会到:一个真实的教学过程是不可预设的,而是一个帅牛等多种因索间动态的相互作用的过程。课堂是动态的,我们教帅应该有丰富的知识,敏锐的H光,善于捕捉和利用动态牛成的资源,随机应变,当机立断。在课堂教学时,教师应多关注学牛,能根据课屮发牛的“意外”,开发和利用学牛资源,不使学牛:陷入被动的学习状态。

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