《伟大的悲剧》教学设计（二）.ppt

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1、语文人民教育七年级下第五单元21.《伟大的悲剧》教学设计（一）教学设计（二）22.《在沙漠中心》教学设计（一)教学设计（二）23.《登上地球之巅》教学设计（一)24.《真正的英雄》教学设计（一）教学设计（二）25.《短文两篇》《夸父逐日》教学设计（一)《共工怒触不周山》教学设计（一）《勤于修改》教学设计（一）教学设计（二）21伟大的悲剧你了解南极吗？你知道设立在南极南纬90度的科学实验站的名字吗？阿蒙森——斯科特站1911年，两位著名的探险家挪威人阿蒙森和英国人斯科特踏上了冲击南极点的征程。这两个人都想成为第一个到达南极点的英雄。经过一番激烈的竞争，结果是阿蒙森队捷足先登，于1911年12月1

2、4日到达南极点，而斯科特队则于1912年1月18日才到达，比阿蒙森队晚了将近五个星期。阿蒙森队胜利而归，成功的旗帜永远飘扬在南极点上；而斯科特等五名英雄，因为南极寒冷天气突然提前到来，在返回的途中与严寒搏斗了两个多月，最后饥寒交迫，体力不支，长眠在茫茫的冰雪之中。1957年，美国在南极点的冰盖上建立了一个永久性的考察基地，并以第一个到达南极点的阿蒙森和随后而来的斯科特两人的名字命名，名叫“阿蒙森-斯科特站”。茨威格（1881-1942）奥地利作家，他的主要成就在传记文学和小说创作方面。传记文学代表作有《三位大师》《罗曼·罗兰》《三个描摹自己生活的诗人》《精神疗法》等。中短篇小说有《最初的经历》

3、《马来狂人》《恐惧》《感觉的混乱》等，唯一的长篇小说是《焦躁的心》。学习目标1.快速默读课文，抓住主要信息,概括内容。2.理解有深刻含义的句子。3.把握令人感动的情节，感受并学习主人公的精神品质。伟大的悲剧茨威格快速阅读整体感知“悲剧”——“伟大”——用一段话简要概括本文的大意。斯科特一行表现出了人类怎样的优秀品质？作者为什么给失败者斯科特作传？请画出文中最让你感动和敬佩的地方，并说说理由。读斯科特的几封信，进一步体会他们的英雄气概，请说说你的感受。斯科特给妻子的信：你一定要照看好我最珍贵的遗产——我们的儿子，不要让他懒散。因为你是知道的，我本身就是一个懒散的人，所以我必须迫使自己为实现人生目

4、标而坚持不懈。关于这次远征的一切，我能告诉你什么呢？它比舒舒服服躺在家里不知要好多少！给罹难的伙伴们的妻子和母亲的信：如果我能活下来，我一定会把我的伙伴们坚忍不拔、勇往直前的事迹讲给你们听。尽管我自己即将离开，但我觉得那样的死去是值得纪念的，这样的时刻是伟大的，我会为他们的英勇精神作证。给祖国和民众的信：仅就我个人来说，我对这次探险毫无悔意，因为它显示出英国人能吃苦耐劳，互相帮助，并一如既往，能以坚忍不拔的伟大毅力去面对死亡的精神。是情况发生了逆转，因此我们没有怨天尤人，决心尽力而为，至死方休。我们的故事一定会深深打动每一个英国人的心。如今不得不让这些潦草的札记和我们的尸体来讲这些事迹了。英雄

5、之所以称之为英雄，并不在于我们颂赞的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以至献出生命，我们所能尽力做到的就是记住我们的七位宇航员……——里根