《晏子使楚》课件(1).ppt

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1、试一试,激趣导入1、魏晋时期文学家孔融小时候很聪明。有个傲慢的大官很瞧不起他,说:“小时候聪明,大了就未必。”你知道孔融是怎么回答的吗?“看来你小时侯一定很聪明.”------聪明机智,后生可畏2、美国记者采访周总理时问:“我们美国人走路抬头挺胸,为什么你们中国人走路老低着头?”你能替周总理回答这个问题吗?“因为我们走的是上坡路。”-----机智善辩,维护国家尊严-----春秋时的政治家、外交家,齐国相国晏婴,机智善辩,不辱使命的故事------晏子使楚选自《晏子春秋》第一课时学习目标1、朗读、复述课文,整体感知。2、疏通文句,掌握实、虚词,翻译课文。3

2、、初步把握文章内容和人物形象。人物及作品介绍晏婴,字平仲,春秋时政治家,齐国相国。在齐灵公、庄公、景公时历任卿相,掌管齐国政治,重礼仪,以“节俭力行”著称,推崇“爱民”、“非攻”。由于晏婴的“节俭力行”符合于墨家的宗旨,晏婴就为后来墨家所推崇。《晏子春秋》这部书,大约是战国中期墨家学派的人收集有关晏婴的言行,编辑成书的。它文学性很强,有不少记叙生动的散文,是先秦散文的代表作之一。初读感知:一读:读准字音、停顿自学指导:大声自读、齐读、再自读;验收:1、给下列汉字注音;赐()晏子酒酒酣()缚者曷()为者也吏二缚()一人诣()王橘生淮()南则为橘,生于淮北则

3、为枳()cìhānhéfùyìhuáizhǐ验收:2、找学生泛读读准下列典型句读:1、吏二/缚/一人/诣王2、得无/楚之水土/使民/善盗耶3、圣人/非所/与熙/也二读:读、背注释,读通文意自学指导;1、大声读、背注释,结合注释概述文意;2、验收1:用关键词组概括一、二段内容,并用一句话概述课文主要讲了一件什么事。3、验收2:用自己的话简要复述课文内容。第一段:写楚国君臣密谋,欲辱晏子。第二段:写晏子智辩,挫败阴谋。全文:文章记述了晏子使楚的事,晏子面对楚国君臣的挑衅凭借自己的机制善辩,不辱使命,维护了自己和国家的尊严。三读:自主合作,通译课文(5分钟)自

4、学指导:1、小组内合作,每人一句,逐句翻译课文,标记处疑难问题。2、合作概括出文中的通假、活用、古今异义、一词多义、特殊句式等文言现象,班内交流。验收1、解释下列各句中的加点字1、何坐()2、习辞者()3、缚一人诣王()4、避席()5、反取病焉()6、固善盗乎()犯罪熟练到离开辱本来1楚王闻之2齐之习辞者也3吾欲辱之4婴闻之5得无楚之水土使民善盗耶这件事的他,指晏子这样一件事的,结构组词三种用法“1、4”是指事代词,“3”是人称代词;“2、5”解成“的”在本课里“之”字有几种解法?原文:将使楚译文:将要出使楚国验收2、注意将单音词译为双音词翻译下列句子。

5、1)王曰,何坐2)吏二缚一人诣王3)圣人非所与熙也4)寡人反取病焉大王(再)问:“犯了什么罪?”公差两名绑着一个人到楚王面前来。圣人是不能同他开玩笑的。我反而自找倒霉。验收3.通假字:1)曷()通____译:______文中例句:2)熙()通____译:_____文中例句:hé“何”什么xī“嬉”开玩笑缚者曷为者也圣人非所与熙也验收4.古今异义词:坐古:____________今:____________席古:____________今:____________其实古:___________今:____________古:___________今:___

6、________所以犯罪如:坐盗坐下,动词座具如:避席席子它的果实副词,表示所说的是实际情况……的原因表因果关系的连词验收5:注意文言句式的一些特点1:判断句例如:晏婴,齐之习辞者也圣人非所与熙也(肯定)(否定)以何也为何者也坐何2:倒装句(宾语前置)例如:何以也何为者也何坐4:固定格式例如:1、得无楚之水土使民善盗耶?(难道/莫非……吗)3、省略句例、橘生(于)淮南则为橘,生于淮北则为枳2、所以然者何?“……的原因”验收6:注意了解词类活用例如:齐人固善盗乎得无楚之水土使民善盗善于、擅长形容词活用为动词验收7:小组接龙翻译每组一句,看谁翻译得又快又准小

7、结·探究,初步把握人物形象:机智善辩,善于外交辞令,不辱使命自作聪明,仗势欺人,自取其辱晏子楚王通过这个故事,我们应该懂得:1、(楚王)自作聪明,仗势欺人,反自取其辱;2、(晏子)人不可貌相,海水不可斗量。永远不要小看智慧的力量。(自信、爱国)布置作业1、背诵课文,把课文翻译成现代汉语,。2、思考:(1)楚王和臣下的谋划,主要是针对晏子还是齐国?(2)晏子是怎样挫败楚王的阴谋的?体现了怎样的外交智慧?第二课时学习目标1、学习晏子应变的机智;分析晏子和楚王的形象。2、指导背诵,当堂默写。设疑·探究1、分别用一句话概括课文两段的内容第一段:写楚国君臣事前的密

8、谋策划。第二段:写晏子机智地挫败了楚国君臣的阴谋。2、读读想想:楚王和臣子的谋划

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