《蒙娜丽莎之约》课件之三.ppt

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1、27蒙娜丽莎之约（人教新课标）六年级语文上册第八单元达·芬奇达·芬奇(1452—1519)是意大利文艺复兴时期的一位画家，也是整个欧洲文艺复兴时期最杰出的代表人物之一。他是一位思想深邃、学识渊博、多才多艺的艺术大师、科学巨匠、文艺理论家、大哲学家、诗人、音乐家、工程师和发明家。《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》这两件誉满全球的作品，使达·芬奇的名字永垂青史。探访交涉风采赴约tànshècǎifù淡雅捉摸衬托幻觉yǎzhuōchènhuàn深远有朝一日大洋彼岸shēnzhāobǐ课文先是描述了大家在纽约大都会博物馆前排队等候欣赏《蒙娜丽莎》的

2、情景。接着具体介绍《蒙娜丽莎》画像。最后说《蒙娜丽莎》给人带来了心灵的震撼，给人留下了永不磨灭的印象。课文主要内容世界名画——《蒙娜丽莎》课文是怎样具体介绍《蒙娜丽莎》这幅名画的呢？选一个你最感兴趣的方面，细细读一读，体会体会，说说自己的感受。我随着队伍慢慢地走近她，心中涌起一种奇异的感觉。近了，更近了，蒙娜丽莎就像真人一样慢慢走近你。我终于跟她面对面了。这段话集中体现了作者迫不及待地想见到“蒙娜丽莎”的心情。虽然经过了那么多年，蒙娜丽莎仍是那么恬静、淡雅，仿佛带着一种磁性，吸引着每一位参观者，怪不得作者说心中涌起一种奇异的感觉。那微

3、笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜持。当我们凝视《蒙娜丽莎》时，常常被那带有三分柔情、七分迷离的微笑所迷惑。她的微笑时隐时现，难以捉摸，引发了人们无尽的猜测。她那神秘的微笑令人动容而又耐人寻味。1.画像概貌（尺寸、颜色）2.面部表情3.神秘的微笑4.优雅的身姿、交叠的双手5.空旷深远的背景整体到部分，从上到下，从近到远的观察顺序朗读１-４自然段，细心体会文章通过人们等待的情景来衬托《蒙娜丽莎》的巨大魅力。“世界上最杰出的肖像画”点明了《蒙娜丽莎》的艺术价值极高。能亲睹她的风采真

4、是一种荣幸，也是一种享受，所以在纽约大都会博物馆前人们排起了长龙一样的队伍，都想亲眼目睹这幅画。《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画，世界上有多少人能亲睹她的风采呢？她已经成了我灵魂的一部分。“我”亲睹了《蒙娜丽莎》，感受到了她的魅力，她在“我”的心底留下了永不磨灭的印象。这句话写出了蒙娜丽莎给人带来的心灵的震撼以及深刻的印象。课外拓展课文下面还有一幅图，也是达·芬奇的作品，叫《最后的晚餐》，它是世界最著名的宗教画。关于这幅画还有一个非常有趣的故事呢，请同学们课后去查找有关的资料。《蒙娜丽莎》这幅画曾经先后被珍藏于不同的王宫，甚至还被拿

5、破仑拿走，在自己的卧室里挂了好多年。1911年，一名意大利人把它偷回了意大利。二战期间，法国人为了避免此画落入纳粹之手，曾多次转移。这幅画能够来到纽约展出是多么不容易，也是多少人渴望的事情啊！500年来，人们一直对《蒙娜丽莎》神秘的微笑莫衷一是。不同的观者或在不同的时间去看，感受似乎都不同。在一幅画中，光线的变化不能像在雕塑中产生那样大的差别。但在蒙娜丽莎的脸上，微暗的阴影时隐时现，为她的双眼与嘴唇披上了一层面纱。而人的笑容主要表现在眼角和嘴角上，达·芬奇却偏把这些部位画得若隐若现，没有明确的界线，因此才会有这令人捉摸不定的“神秘的微

6、笑”。荷兰一所大学应用“情感识别软件”分析出来，由法国巴黎卢浮宫公布蒙娜丽莎的微笑包含了83%的高兴、9%的厌恶、6%的恐惧和2%的愤怒。