2004年高考历史上海卷试题点评.pdf

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1、中学历史教学参考不同社会制度的国家携手共同对付人类生存与发展的有教材依托,学生不能知其然,当然更不能知其所以挑战),2003年第34题(以中国古代科技创新对世界然,导致学生难于回答。文明的卓越贡献为主题展开)、第35题(突出站在地综上所述,2004年高考历史上海卷力求改革,突球村的高度宏观把握人类进入工业文明时代世界格出能力,联系现实,富于创新,向文明史靠拢,具有海纳局的演化)等试题,都体现了文明史的内容。今年则将百川、兼容并蓄的海派特色。这样的命题尺度对于稳文明史的理念贯穿于整份试卷中,比较明显的如选择妥地推进教改起了良好的导向

2、作用。目前,上海的新题中的第2题,以端午节为题眼,旨在通过社会生活史教材已经问世并逐渐推广,相信上海卷的命题导向将来反映人类文明的传承和发展;简释题中的第28题,以新课程高考为目标,在新旧课程的联结点上寻找高通过孔子折射出儒家思想对中国以及世界文明的贡献考改革的突破口,在推动教育改革,塑造学生个性方和影响;第31题,通过徐家汇近百年的变迁展现中国面,探索出更具特色的新路子。近现代化的历程和中西文明的交融与碰撞;问答题第2004年高考历史上海卷试题点评34题,通过中国古代盛世的原因及表现来反映中国封建社会的政治、经济文明;第35题,侧重从

3、世界经济格执笔/张群指导/曹家骜局的演化来看待世界文明的发展;材料分析论证题第一、关于选择题36题强调人类文明在时间和空间上的传承与交融等等,都充分体现了文明史的特点。纵观这几年高考试题特色命题思路、形式等,显而易见,文明史已成为历史高考2004年上海卷历史学科高考命题继续贯彻上海的一条主线。二期课改精神与基本稳定,巩固提高的方针,所选知识内容、观点、方法和技能依照本届学生所用的课程精益求精,力臻完善标准、课本以及考试手册和市教季规定的范围,并总体上看,今年的上海卷是一份成功之作。当然在现有条件下,进一步向文明史

4、靠拢。从选择题的考其中也有值得商榷之处。核情况来看,这个命题精神得到了充分的体现。图片似乎略多图片使用是上海卷的一大特色。首先,重视基础,考查考生对历史知识的记忆和理适量的图片,能起到美化试卷、揭示主题、形象直观、引解水平。选择题是诸多题型中题量最多的题型,着重导考生的积极作用。从总体上看,今年的图片数量为考查考生对主干(基础)知识的掌握情况,并体现一定历年之最,仔细分析,存在以下几个问题:其一,有些图的能力要求。如第3题对名家名言的掌握;第4题通片纯粹为装饰之用,实际意义不大。如第4、6、7、26、过阅读董仲舒的言论,联系课本知识理

5、解其所表达的33题。其二,有些图片印刷不清。直接影响到考生对思想内涵;第8题变换方式考查对彼得一世改革作用信息的获取,如第31题。其三,背景图首次使用,但效的掌握情况;第22题对中国古代王朝疆域图的掌握情果不好,如第30、32、34、35、36题,留给考生卷面模糊况等等,基础性强,但也需一定的能力进行思考、答题。的感觉,效果似乎不尽如人意。另外,过多的图片可能其次,材料式的选择题题量大,图片增加,试题取会分散学生的注意力,影响学生思维的发挥。希望在材来源丰富,杂而不乱,考查能力方面相比以往也更为今后的试卷中把握好一个度,做到内容与形

6、式的完突出。2004年上海卷中,选择题采用了22幅图,有人美统一。物图,如第4、6、7、14、26题,共8幅;有文物图,如第1某些材料似乎偏深不可否认,原始材料的运用题,共1幅;报刊图,如第16题,共4幅;货币图,如第既体现出历史的可信度和可靠性,又能有效考查学生19题,共1幅;新闻图片,如第20题,共3幅;地图,如的学科能力。今年的试卷在材料的选择上是成功的,第22题,共4幅;漫画,如第27题,共1幅。总共有11但某些材料偏深、偏难,如问答题第35题,有不少学生道题使用了图片作为材料,且内容丰富,古今中外,形反映看不懂材料所包含的观

7、点,难以把握题意,在某种式多样。除图片资料题外,文字材料题也有13道,如程度上影响了学生下笔回答问题。希望以后在材料的第3、4、10、11、12、13、14、17、18、21、23、24、25等题。选取上,既能够有效考查学生的理解能力,又能够贴近其中,第4、6、7、26题既有图片材料又有文字材料。学生认知水平。整份试卷由于大量使用图片、文字材料,因此,运某些考点似乎超纲历史命题的原则,应该是识用了多种方法和技术,使大量由熟变死的试题又记不超纲,能力不拘泥于教材和考纲。历年的高考,重新变得生动活泼,达到了在运用中考查学生记忆

8、和以考试手册中基本事实,基本线索为题眼,意在减轻理解知识水平的目的。更重要的是,该卷还原了历史学生负担,因此,教与学都围绕这个中心。但今年的第学科活泼生动的面目,使学生恍然大悟:原来历史是这33题考的是

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