学习情境1基与础地下室构造.ppt

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1、建筑设计技术专业核心课程《建筑构造》学习情境1基础与地下室构造Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.建筑设计技术专业核心课程《建筑构造》学习情境1基础与地下室构造任务1基础构造Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.学习目标重点关注教学内容

2、基本概念教学诊所学习目标:能力目标1.具有根据不同的实际建筑物情况和环境条件合理确定定基础型式的能力2.能根据选用的基础类型,绘出基础的构造做法图知识目标1.弄清地基与基础的概念2.理会影响基础埋深的因素3.区分刚性与柔性基础4.了解常见刚性基础的构造做法任务1基础构造Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.学习目的重点关注教学内容基本概念教学诊所内容:(1)概念。从从基础图入手,引出几个概念。(2)

3、基础埋深的影响因素。(3)基础的类型①刚性基础②柔性基础③其他基础任务1基础构造Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.学习目的重点关注教学内容基本概念教学诊所重点:刚性基础的构造做法图难点:确定基础型式任务1基础构造Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011Aspos

4、ePtyLtd.一、概念:●地基与基础的关系基础---是房屋的墙或柱埋在地下的扩大部分。它的作用是把房屋的总荷载传给它下面的土层。(总荷载包括:房屋本身的重量以及房屋所承载的人和各种设备、屋顶积雪、墙和屋面所受到的风的作用等)任务1基础构造Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.地基----指基础底面以下,受到荷载作用影响范围内的部分岩、土体。地基则不是建筑物的组成部分,它只是承受建筑物荷载的土壤层。

5、其中,直接支承基础,具有一定承载能力的土层称为持力层;持力层以下的土层称为下卧层。任务1基础构造Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.建筑地基土层:岩石、碎石土、砂土、粉土、粘性土、人工填土。岩石:颗粒间牢固连接,呈整体或具有节理裂隙的岩体。fk=200~4000kpa。碎石土:粒径大于2mm的颗粒含量超过全重50%的土。fk=200~1000kpa。砂土:粒径大于2mm的颗粒含量不超过全重50%,

6、粒径大于0.075mm的颗粒含量超过全重50%的土。fk=140~500kpa。粘性土:塑性指数IP大于10的土。fk=105~475kpa。粉土:塑性指数IP小于或等于10且粒径大于0.075mm的颗粒含量不超过全重50%的土。其性质介于砂土和粘性土之间。fk=105~410kpa。人工填土:经人工堆填或水力冲填而成的土。有素填土、杂填土、冲填土之分。fk=65~160kpa。☆地基分层任务1基础构造Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2

7、004-2011AsposePtyLtd.下卧层持力层持力层----地基中承受压力需要计算的土层下卧层----持力层以下的土层任务1基础构造Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.地基可分为天然地基和人工地基两种类型。天然地基是指天然状态下即可满足上述要求,不需人工处理的地基。当达不到上述要求时,可以对地基进行补强和加固,经人工处理的地基称为人工地基。(处理方法如:换填法、预压法、强夯法、深层搅拌法☆

8、地基分类任务1基础构造Evaluati

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