分一分教学反思.docx

分一分教学反思.docx

ID:52314976

大小:14.35 KB

页数:2页

时间:2020-03-26

分一分教学反思.docx_第1页
分一分教学反思.docx_第2页
资源描述:

《分一分教学反思.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、《分一分》教学反思分数是三年级学生第一次接触的知识,也是非常重要的一项数学基础知识。建立分数这个概念需要一个过程,同时对意义的理解也是有一定的难度的。为了突破难点,我从学生的生活经验出发,以“分桃子”游戏,引出分数,以课标精神为指导,注重体现人人学有价值的数学,人人都能获得必要的数学这样的新课标理念。教学中,注意到了:1、在活动中构建知识。数学活动不仅是为了激发学生学习数学的兴趣,更重要的是学生需要在自主的数学活动中理解数学,体验数学。本节课的教学活动中,我以数学游戏活动—击掌表示结果引入二分之一,不仅激发了学生的兴趣,而且为学生在分数是建立在平均分基础上这一方面作了铺垫。

2、在认识分数这一环节中学生通过折一折,涂一涂,说一说,进一步感受分数的意义,掌握了分数的读写。用多种活动的载体对教学重点逐步化解。涂一涂、折一折、说一说等活动,充分发挥学生的各种感觉机能!2、让孩子成为学生活动的主人,教学活动面向全体,全员动手参与,贯穿始终。“不同的人在数学学习上得到不同的发展”,数学课堂教学要面向全体学生,让不同的学生在数学学习上都能成功。这节课是面向全体学生的教学活动,学生参与面广,达到了百分之百动手参与,在全员参与中通过观察、思考、领悟、理解逐步来认识分数。本节课的引入,数学游戏是全体学生参与,在认识1/2这一环节中,每一位学生都动手折一折,涂一涂,感

3、悟1/2,在认识分数这一环节中,全体学生又一次通过涂色和表述,了解2/4,3/4,4/4。在动手实践中,每一个学生自由的选择一个自己喜欢的分数,并用学具把它表示出来。在这堂课中,我站在组织者、引导者、参与者的角度,充分突出学生的主体地位,让学生动手、动脑、动口,通过合作学习等方式探究学习,感悟知识的形成过程。通过本节课的教学后存在许多不足,概括起来有以下几个方面。1,教学中的一些细节处理不当,教学二分之一后没有给学生归纳二分之一不仅可以表示半个桃子,还可以表示半个其他事物。教学分数各部分的名称时,没有给学生强调在分数中分子和分母各表示什么。部分学生用分数表示阴影部分时,把分

4、子与分母写反。2,时间把握不够,在课堂中学生的掌控能力还有待提高。缺乏教学机智。学生涂色慢耽误教学时间时,没有及时采取措施改变这种现状。导致预设的内容没有进行完。3,教学各环节不流畅,过度不自然,课堂结构不够紧凑,前紧后松。

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。