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时间:2020-03-26
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1、摸球游戏海会小学叶振华教学内容:北师版小学数学第五册第八单元P84-85教学目标:1、通过“猜测------实践------验证”,经历事情发生的可能性的大小的探索过程,初步感受事件发生的可能性是不确定的,事件发生的可能性是有大有小的。2、对一些简单事件的可能性进行进行描述,并和同伴交换看法。3、使学生能理解“一定”、“可能”、“不可能”的意义,并能用这些词语对一些简单性作出描述,并能和同伴交换想法。4、使学生能够列出有关“可能性”简单实验所有可能发生的结果。5、在活动中让学生感受数学与生活的联系,体验数学
2、在解决实际问题中的作用,在合作交流中培养学生合作学习的意识和能力,以及团结互助的精神。教学重点:使学生认识到事件发生存在可能性,并能描述事件发生的确定性和不确定性。教学难点:理解事件发生的可能性的大小是不同的,能根据已知条件对一些简单事件发生的可能性的大小进行比较。教具准备:课件,作业纸(40份),摸棋子结果记录表(10份),分组游戏的棋子(10份),小棒(40份),演示所用的乒乓球,转盘。教学过程:一、课前激趣1.谈话导入摸球游戏情境。2.出示课件,引导学生根据不同的条件选择可能出现的结果。3.指导学生连
3、线,板书课题“可能性”。二、演示摸球1.出示两个盒子(一装三黄,一装三黄三白)问:“要摸出一个黄球来,你打算从哪个盒子里摸?”(导出“一定”并板书)2.再问:“要摸出一个白球来,你打算从哪个盒子里摸?”(导出“可能”与“不可能”)3.出示一袋棋子(九白一黑),问:“任意摸出一枚棋子,可能是什么颜色?”(引出结论:可能性有大有小)三、分组游戏1、教师说明游戏规则2、学生开始活动,教师巡视指导3、指名汇报结果,评价各小组表现4、小结:可能性的大小由数量的多少决定.四、巩固练习1、按要求摆一摆(1)教师先说明要求
4、:小组合作,一人一次摆一根小棒。(2)课件依次显示每个要求。(3)注意观察每组的摆法,及时反馈。2、按要求涂一涂(1)学生独立在作业纸按要求涂色。(2)教师巡视,了解学生的掌握情况。(3)展示几份不同的学生作业,进行反馈。(4)再次强调:可能性的大小由数量的多少决定。3、按要求连一连。(1)让学生说说从每个盒子中摸出一球的结果。(2)学生独立连线。(3)指名汇报结果,共同交流。4、按要求填一填(一定打“√”,不可能打“×”,可能打“○”)(1)指导学生明确题意和要求。(2)让学生独立在作业纸上判断。(3)依
5、次进行反馈。(师读题,生做手势)5、抢答游戏(机动安排)6、说一说(1)盒子中有14个球,分别是8个白球、4个黄球和2个红球。摸出一个求,可能出现哪些结果?出现哪种结果的可能性最大?(2)你能用“一定”“可能”“不可能”说说生活中事情发生的可能性吗?五、课堂总结1、根据学生的得分情况,收集学生的幸运笑脸。2、出示转盘,引导学生分析可能出现的结果和可能性大小。3、抽取幸运学生,转转盘。4、回顾本课所学知识,总结六、课后延伸思考:盒子里装有8个白球、4个黑球和2个黄球,任意摸出两个球,结果有几种?哪种可能性最大
6、?哪种可能性最小?
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