八年级的的语文上册第三单元第13课_苏州园林_习题精选新人教版EX.doc

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1、《苏州园林》1.《苏州园林》作者叶圣陶  ,名绍钧,著名的作家、教育家、编辑家。2.本文说明对象的特征是:“务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画”。3.结合上下文,试分析下列语句所采用的说明方法。a.苏州园林据说有一百多处,我到过的不过十多处。(列数字)b.有几个园里有古老的藤萝,盘屈嶙峋的枝干就是一幅好画。(举例子、打比方)[c.苏州园林与北京园林不同,极少使用彩绘。(作比较)课文第2段1.“一切都要为构成完美的图画而存在,决不容许有欠美伤美的败笔。”中“败笔”是什么意思?改为“地方”可否?为什么?[“败笔”:原指写字写得不好的一笔;绘画中画得不好的部分;文章中写得不好

2、的词句。文中指影响园林整体美观的设计上的缺憾。不可以。因为句中的“败笔”是与上半句中的“图画”相照应,换成“地方”,则没有这层照应了。]2.最后一句要是改为“每一个心里想着口里说着‘如在画图中’。”效果会怎样?哪种说法好?[效果不好。第一种说法好。第一种说法是双重否定句,语气强烈,强调了苏州园林设计的成功,确实能够做到使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。后一种是肯定句,语气不如前一种双重否定句强。]3.文段中四个“讲究”的顺序能否调换,为什么?不能。因为这四“讲究”是总写,后面的3、4、5、6四个自然段就是按这四句话的顺序来安排的,在内容是前后一一对应。4、文段对突出苏州园

3、林的特征有着重要作用的词语是____一切 ____决不_____、__肯定___,这些词语表达得语气是_____强调了苏州园林的共同特征 ______。5.文段中有一个词贯穿全篇,成为介绍苏州园林的线索,这个词是[图画]。6.“可是苏州各个园林在不同之中有个共同点,似乎设计者和匠师们一致追求的是:务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。”带点的词是否可以删去,为什么?[ 不能删去。“似乎”在这里表推测,因为这些园林都是古代修建的,设计者和匠师们都已故去。作者没法直接听他们说,只能是推测。用“似乎”,更令人信服,表意更准确,更严密。“务必”表明设计者们坚定的追求。在这里“务必

4、”对游览者的观察点起到了强调、突出的作用。作者在说明苏州园林总的特点时,连用两个看似矛盾的词语,通过联系语境仔细体味,我们发现这不仅不矛盾,而且使表意更为准确。]课文第4段1、本段所说明的中心内容是___假山池沼的艺术美____________________。其中又以[池沼]为主。2、首句的“假山和池沼”能否换成“池沼和假山”?为什么?[不能,这句是中心句,后文是按照先假山后池沼的顺序介绍的。]3、苏州园林假山和池沼的共同特征是[讲究自然之趣,从各个角度看都是一幅画。]4、文中概括苏州园林假山特点的一句是[假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术。]5、“假山的堆叠,可以说是一项艺术而

5、不仅是技术。”这句话的意思应该是:__“艺术”是强调个人独创性的活动,其成果能给人以审美愉悦,并且无法被复制;“技术”意味着有固定的程序和手法,其成果是具有实际效用的东西,一般可以大量复制。_______[因为假山的堆叠,体现了设计者独创性的劳动,给人以审美愉悦。]6、选文所运用的说明方法依次是:___作比较 ________、__引用 __________。7、说明事物应注意合理的安排说明的顺序。这两个文段采取的是_从整体到局部 _______顺序。从《苏州园林》全文的结构看,这两个文段之间的关系是___总分_____关系。(2分)8、从语言的角度分析,回答下面的问题。(3分)A、本段

6、中,能体现说明文语言的严密性的词语有__大多 _______、__往往_______等,因为这些词语用得极有分寸,既不夸大,又不缩小。B、“游览者看‘鱼戏莲叶间’,又是入画的一景”一句中的“又”用得好,好在哪里?_______表现园中处处是画,无处不美9、句中“鱼戏莲叶间”加引号的作用是(表示引用)这段文字运用的说明方法是(分类别)10、从本段的内容看,与这个特点相照应的句子是A这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。。B游览者看“鱼戏莲叶间”,又是如画的一景。。(2分)11.文中在说明池沼的特点时用“这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果”。这句话评述池沼与其他景致的艺术效果。

7、句中的“这”指代的内容是还在那儿布置几块玲珑的石头,或者种些花草。12.说说“讲究假山与池沼的配合”一句所包含的具体内容。(2分)假山的堆叠注意了竹子花木相配合;池沼与桥梁、石岸石头或花草金鱼等景致配合;假山与池沼互相映衬,彼此配合。13.词语“不仅是”能否换成“不是”?为什么?(2分)不能,“不仅是”表示不单单是,并不否定“是”,与“不是”意思矛盾。14.“生平多阅历,胸中有丘壑”的意思是胸怀中有山水风景的形象,深知其中的趣味。。

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