八年级的物理名师教案温度计.doc

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1、[课题]温度计[执教、执笔]唐山市友谊中学谢君平[教育教学目标]一.知识目标。1.知道摄氏温标,热力学温标,并了解两者之间的关系。2.知道液体温度计的构造和原理。二.实验目标1.学会观察温度计的量程和最小刻度。2.学会认识并正确使用温度计和体温计。[教具]演示用教具:三个烧杯;分盛冷、热、温水;温度计;体温计。边教边实验用教具:三个烧杯分别盛冷水;温水;和热水;常用温度计一只。[教学重点]摄氏温标,正确使用温度计。[教学过程]1.复习提问:温度是表示什么的物理量?2.引入新课:引入:人的感觉只能大致区分温度,常出差错。要准确判断温度,

2、必须有客观标准:温标,还要有测量仪器:温度计。3.讲新课:今天我们研究温标和温度计。(板书)第二节温度计(一)温度计和温标A.观察温度计:让学生把玻璃泡握在手心中,观察玻璃管内液体热膨胀的情况。(板书)一温度计和温标1.温度计是利用液体热胀常用冷缩的性质制成。B.学生思考:温度计是根据什么标准刻度的?老师:温度的标度方法叫温标;常用的有摄氏温标和热力学温标;摄氏温标的代表符号是t,单位是摄氏度,用℃表示。(板书)2。摄氏温标t、单位:摄氏度、℃老师:摄氏温标规定:冰水混合物的温度为零摄氏度,标准大气压下水沸腾的温度为100摄氏度,把0

3、℃和100℃两个定点温度之间分为100等份,每一等份为1℃,这种分度方法,可以延伸到100℃以上和0℃以下。(板书)0℃、100℃、132℃、-33℃、-273℃引导学生正确读出以上各温度,比较-33℃和-273℃哪个温度更低。C.老师:热力学温标的代表符号是T,单位是开尔文,用K表示。(板书)3。热力学温标T,单位:开尔文、K老师:热力学温标规定:-273.15℃为零开尔文,叫做‘绝对零度’。1开尔文与1摄氏度温度间隔相等。所以可以推算:零摄氏度等于273.15开尔文,100摄氏度等于373.15开尔文。板书:-273.15℃=0K

4、0℃=273.15K100℃=(100+273.15)K=373.15KT=(t+273.15)K或T=(t+273.15)K(二)温度计的使用A.学生看书:P6-7‘温度计的使用’一段B.提问:使用温度计时应该注意什么事项?C.老师强调:使用温度计要注意:1。先估计被测物温度在选择测量范围合适的温度计。2。温度计的玻璃泡要和被测物充分接触一段时间,直到温度计和被测物温度相同时才可读数。3。读数时温度计不离开被测物并要平视液面。(板书)二、温度计的使用1.估计、选择2。接触、时间3.不离开、平视提问:把温度计放进85℃左右的热水中,当

5、温度计的示数为60℃时就记录热水的温度行不行?(学生答:不行)这个示数表示什么?到什么时候才能记录温度?(液柱不再上升时)(三)体温计A.学生看书:P7-8‘体温计’一段。B.学生观察体温计。C.提问:1。体温计的测量范围?2。能否用体温计测量开水的温度?(学生答:不能)测量冰的温度?(学生答:不能)3。使用体温计和温度计有什么不同?用体温计测出甲的温度为37.6℃,没有甩,又去测乙的温度,则温度计的示数可能是:A.37℃、B.37.6℃、C.38.5℃。其示数说明什么?(板书)三、体温计1.测量范围:35-42℃、最小刻度0.1℃。

6、2.离开人体读数、甩。(四)学生实验:练习使用温度计打开幻灯片或出示小黑板,指导学生学生实验并指导学生写实验报告。实验名称、目的、器材参照课本填写。实验步骤:1.观察温度计的测量范围、最小刻度。2.估计热水温度、测量热水温度。3.估计温水温度、测量温水温度。4.估计冷水温度、测量冷水温度记录:温度计的测量范围——,最小刻度——。4.总结新课5.布置作业。

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