八年级的物理名师教案实验凸透镜成像.doc

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1、物理第一册第三节实验：探索凸透镜成缩小、放大的实像和虚像的条件教案唐山市友谊中学：谢君平5课型：实验课课时：1课时一．教学目标：1．知识目标：（1）物体距凸透镜的距离不同，所成的像也不同。通过实验总结出凸透镜成像的规律。（2）知道实验所用器材，摆放位置及实验步骤。（3）理解什么是实像，什么是虚像，以及描述像的性质的几项内容。（4）知道当物体靠近凸透镜时，像距变大，像也变大。2.技能目标：（1）会测凸透镜的焦距。（2）会在光具座上合理摆放器材，并会调节透镜和光屏的高度，使它们的中心与烛焰的中心大致在同一高度。（3）培养小学生的观察能力，操作能力和记录数据的能力。（4）根据实验结果，归纳出凸透

2、镜成像的归律，并写出实验报告。3.情感目标：（1）培养学生爱护仪器和遵守实验室规则的习惯。（2）使学生初步懂得量变会引起质变的客观规律。二．教学重点：通过实验研究凸透镜成像规律。三．教学难点：通过改变物距，得到三种不同像的条件，性质。四．教具：投影仪、实物投影台、计算机、光具座、蜡烛、火柴、5光屏。五．学具：光具座、蜡烛、光屏、火柴、白纸一张。六．教学活动设计：教与学活动教与学评价1．复习提问：（投影仪出示教师事先准备好的练习题）（1）一束与主光轴平行的光，通过凸透镜后会聚于主轴上的一点，这一点就叫凸透镜的＿＿＿符号（）。一个凸透镜两边各有__焦点，_

3、____________距离叫焦距，符号（）。（2）凸透镜的光心是指＿＿＿＿＿＿＿（生答）2．引入新课：师：上节课我们通过小实验知道，凸透镜能成像，那么。凸透镜到底能成什么样的像，成像遵循着什么样的规律呢？这一节我们通过实验来研究。（板书）第三节实验：探索凸透镜成缩小、放大实像和虚像的条件3．讲授新课：师：我们每上一节实验课，都要首先明确实验的目的要求，通过我们课下的预习，哪位同学请告诉我，本实验的目的是什么呢？生：研究凸透镜成缩小、放大的实像的三种情况的条件。师：同学们已经知道了实验课题并道出了实验目的。（板书）（一）实验目的：师：还需要明确什么内容呢？生：还需要明确实验的器材。师：请同

4、学们观察实验桌所摆放的器材并演示。生：总结所需器材的名称分别为光具座、蜡烛、火柴、凸透镜、一片黑纸。师：（板书）（二）实验器材：5师：请同学们说出各实验桌上的凸透镜的焦距值，并说明测量办法。生：让凸透镜正对着太阳光，拿一张白张，在它的另一侧来回移动，直到纸上的光斑变得最小最亮，即为焦点，用刻度尺粗测出焦距值。【演示实验】将点燃的蜡烛、凸透镜、光屏依次安装在光具座上，调整它们的高度，使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度。学生思考：这样做的目的是什么呢？如果不这样，会出现怎样的结果。师生共同总结：目的是使光屏能确定接收到穿过凸透镜的烛光。师：把事先写好的实验步骤放在实物投影仪上。（板书）（

5、三）实验步骤：【演示实验步骤一】第一步：按照老师演示实验，安装、调试好凸透镜、光屏、点燃的蜡烛，使烛焰与凸透镜的距离大于二倍焦距（u＞2f），移动光屏，直到光屏上出现明亮、清晰的烛焰的像。请同学们观察，填入记录表中。光屏上的像与物体比较是倒立还是正立？像与物体比较是放大了还是缩小了？像在凸透镜的哪一侧？从光具座上读出像成在什么位置？【学生实验步骤二、三】第二步：使烛焰与凸透镜的距离在一倍焦距和二倍焦距之间（f

6、的大小、倒正、虚实和像的位置怎样？填入表中5实验次序物距（u）像的特点像距（v）大小倒正虚实123学生开始实验，教师巡视并个别指导。【演示课件】：把三种情况的成像光路图用课件显示出来，并一一对应。物体在二倍焦距时，在物体在焦距和二倍焦距之光屏上成倒立、等大的间时，光屏上成倒立放大实像实像物体在焦距以内时，成物体在二倍焦距以外时,成正立放大的虚象倒立缩小的实象【投影仪演示思考题】：结合实验结果和光路图，思考下列问题：实像是怎样形成的？（实际光线会聚而成）(生答)虚像是怎样形成的？（折射光线的反向延长线会聚而成）(生答)5【边教边实验】将蜡烛将很远的地方沿主轴逐渐向凸透镜靠近，观察。物距减小时

7、，光屏上的像如何变化？光屏到透镜的距离如何变化？像的大小如何变化？哪一个位置是成缩小和放大实像的分界点？哪一个位置是成实像和虚像的分界点？【做一做】学生按照课本P27的做一做实验，并得出结论。（能成完整的像，像的明暗发生变化，变暗了）生答学生整理仪器，要求摆放整齐。4．小结：学生自己总结u>2f时，倒立、缩小的实像f2fu