现代文阅读理解之一.ppt

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1、答案原在文本中——现代文阅读理解四项基本原则步骤一：读懂原文，勾画要点。步骤二：仔细审题，分析题目的要求。步骤三：回归原文，确定有效阅读区间。步骤四：直奔要领，分条阐述，简洁到位。1.通读原文，把握要点2.审清题干，揣摩信息3.定位提取，查前找后4.忠实原文，整合答案步骤一：读懂原文，勾画要点怎样才能把握住文章的要点？1、注意文中的议论句——直接点明中心2、注意文章结尾点题的句子3、注意作者刻画的形象——隐含着的中心4、联系作者生活的时代和思想倾向及作品风格步骤二：仔细审题分析题目的要求步骤三：回归原文，确定有效阅读区间那是

2、我唯一一次在雨中看见我家的屋顶，暴雨落在青瓦上，溅出的不是水花，是一种灰白色的雾气。然后雨势变得小一些，雾气也就散了，那些瓦片露出了它简洁而流畅的线条。我注意到雨水与瓦的较量在一种高亢的节奏中进行，无法分辨谁是受害的一方。肉眼看见的现实是雨洗涤了瓦上的灰土，因为那些陈年的旧瓦突然焕发出崭新的神采，在接受了这场突如其来的雨水冲洗后，它们开始闪闪发亮，而屋檐上的瓦楞草也重新恢复了植物应有的绿色。我第一次仔细观察雨水在屋顶上制作音乐的过程，并且有了新的发现：不是雨制造了音乐，而是那些瓦对雨水的反弹创造了音乐。文中为什么说在雨与瓦的

3、较量中“无法分辨谁是受害的一方”?因为瓦在雨的洗涤下焕发出崭新的神采，而雨因有瓦的反弹而创造了美妙的音乐，因此雨和瓦都不是受害的一方。怎样在原文中找到相应的有效阅读区间（语段和句子）？注意题干前后的句子注意每一小节开头或结尾的句子注意每一小节中的议论性的句子第一层次难度：答案就在问题的前后提及苏东坡，我们常常会产生这样的联想：一叶在大江中自由游弋的小舟，一位才华横溢的诗人，再或是一个无可救药的浪漫主义者。但实际上，东坡，这个在民族的记忆深处烙下深深印记的名词，它与我们浪漫的想像竟是那么的遥远──我们浪漫的想像指的是什么？指的

4、是东坡在我们的记忆中是一位才华横溢的诗人，是一个无可救药的浪漫主义者。第二层次难度：答案在问题前后的其他段落2.滩上有一大片芦苇，大概可以称为“芦苇荡”了。早些年，一到秋天，芦苇就被人砍了去，或当柴烧，或作造纸原料。……寒冷无疑征服了它们，改变了它们。那种征服与改变是强有力的，无法抵御的，你只有接受它，听凭它摆布。你能做到的只是心中有数，紧紧地守住你生命之中最重要的东西，本质的东西。3.你这样做了，所以你才能这样依然故我，那寒冬只改变了你的外在，你的容颜，你的服饰。而你的心已经沉入脚下的泥土，在那里顽强地越冬……。4.但芦苇

5、毕竟真的变得苍老了，一片褴褛，一片令人心酸的枯衰，只那一声不响的沉默还在显示着它本性的强硬。枯叶在风中呜咽，枯干的芦花在风中摇曳，似乎都是一副无可奈何的模样。……人生有太多的无可奈何，就像那些无可奈何的芦苇一样，我们经历过，也可能为此沮丧过。我们同样在被岁月与生活征服和改变的时候，裹紧身子，守住信念与信心，摆出一副越冬的样子。或许我们的外在形体也确实被改变了，褴褛和枯衰了，但我们的心也在厚厚的泥土之中，那泥土就是我们无边的智慧和倔强的秉性。题目：寒冷“征服”“改变”了芦苇的什么？题目：为什么说“西湖胜迹中最能让中国文人扬眉吐

6、气的，是白堤和苏堤”？1.西湖胜迹中最能让中国文人扬眉吐气的，是白堤和苏堤。两位大诗人、大文豪，不是为了风雅，甚至不是为了文化上的目的，纯粹为了解除当地人民的疾苦，兴修水利，浚湖筑堤，终于在西湖中留下了两条长长的生命堤坝。2.清人查容咏苏堤诗云：“苏公当日曾筑此，不为游观为民耳。”恰恰是最懂游观的艺术家不愿把自己的文化形象雕琢成游观物，于是，…………3.但是，就白居易、苏东坡的整体情怀而言，这两道物化了的长堤还是太狭小的存在。他们有他们比较完整的天下意识、宇宙感悟，他们……极偶然地调配了这个湖边，搞了一下别人也能搞的水利。我

7、们看到的，是中国历史文化良心所能作的社会实绩的极致。尽管美丽，也就是这么两条长堤而已。题目：家乡的什么给我留下了永远难忘的印象？请分条概括说明。他从母亲的怀抱，父亲的眼神，亲族的逗弄中开始体会爱。乡土的一山一水，一草一木，都溶化为童年生活的血肉，不可分割。而且可能祖祖辈辈都植根在这片土地上，有一部悲欢离合的家史。在听祖母讲故事的同时，就种在小小的心坎里。邻里乡亲，早晚在街头巷尾、桥上井边、田塍篱角相见，音容笑貌，闭眼塞耳也彼此了然，横竖呼吸着同一的空气，濡染着同一的风习，千丝万缕沾着边。答案：父母亲族的爱;家乡的山水草木;悲

8、欢离合的家史;祖母讲的故事;邻里乡亲的音容笑貌第三层次难度：答案需要根据原文，用自己的话加以概括——答案在文中，语言自己组织题目：以前人们离开家乡的原因有哪些？多少人仗着年少气盛，横一横心，咬一咬牙，扬一扬手，向恋恋不舍的家乡告别，万里投荒，去寻找理想，追求荣誉，开创事业，富有浪漫气息。有