班主任心得交流.jsp.ppt

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1、让成长的幸福像花儿一样开放北京顺义牛栏山一中全斌请大家看一工作安排表干的怎样呢？92年工作以来，无论是当生物教师、做一个班的班主任，还是同时教着生物、数学和化学、带两个班的班主任，我都把这份平凡的工作力求做到极致：教生物，我现在是顺义区的生物学科带头人，北京市骨干教师；教化学，在普通中学我教出了个全区化学高考状元；教数学，我所教班的平均分、及格率在高考中都远远超过区三所重点中学。从怀疑中一路走来逼一、学习---学习为成长奠基，为幸福奠基作为一名教师，必须具备渊博的知识，学识贫乏，是不可能教好学生带好班的。

2、因为对于中学生，最先需要从教师这里得到的是求知欲。博学通才，多才多艺，才能成为学生倾慕的对象。陶行知说过：“要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。”我是班里的首席学生学习型的教师如同一面旗帜，必然会打造出学习型的班集体要做一名优秀的班主任，首先要做一名优秀的学科教师。越是课讲的好,业务能力强的老师,对学生的影响就越大,越容易受到学生的崇拜.（张宇的信）总有人说:我并不聪明,课下的我只不过是个勤奋的学生罢了.1在“书香弥漫”中享受成长的幸福，享受教育教学的幸福。因为在阅读中

3、获得了大量的直接经验还有感性认识,在阅读中慢慢地提升了自己的思想,在阅读中渐渐地改变了自己的教育理念.据北京市某区的调查显示，教师阅读时间明显不足，有53.5%的教师平均每天阅读时间不足半小时。有些老师总是埋怨工作忙，没有时间读书，对此我有不同看法。对真正想读书的人来说，永远会有时间的。用“杂书”换换脑子对老师来说，除专业书外再读一些杂书，类似于为我们的健康成长补充些有益的五谷和杂粮。教师面临巨大的压力和竞争力，也是不争的事实。精神的紧张、工作的倦怠，也时时吞噬着教师的职业幸福。所以，让我们寻找一条既能舒展

4、心灵、又能提升专业水准的智慧通道，已愈来愈紧迫和重要。而在繁忙的工作之外，阅读一些有益的杂书，正是一种“换脑子”的积极生活方式。杂书的有益营养，既放松和消解教师工作中的紧张感，同时又滋润和丰富了教师业余生活的根部，难道这不也是教师职业成长的有益方式吗？“读书，让能我们与更多的大师晤面，让我们能够阅读那些蓄满思想、蓄满情感的前人作品，吸收那些来自优秀作品的启迪，将他们心灵间流淌的生命清泉转化为滋养自我心灵的甘泉。”书香弥漫是我们永远的追求2在“思维碰撞”中享受成长的幸福，享受教育教学的幸福。我向其他教师学习，

5、向学生们学习，向家长学习。向众人学习,集众人之智慧，在众人的支持下不断成长。交流中要有不怕被别人超过的胸怀，唯有胸怀才能海纳百川；交流中要有挑选辨别的慧眼，唯有慧眼才能拨云见日；交流中要有沉下心来的深入思考，唯有思考，他山之石方才可以攻玉。古人说：“水尝无华，相荡而成涟漪；石本无火，相击而生灵光。”教师间的交流也是如此。个人的才能在交流中被推广，他人的智慧在交流时流进了自己的锦囊；个人的不足在交流中得以矫正，他人的错误也会在交流中成为前车之鉴。君子博学，善假于物也。3借你一双慧眼，让网络帮助我们茁壮成长。

6、网络的力量.占领网络阵地。善于利用网络上网有益,泛读精选,学以致用.多看有趣又有益的内容,适当看有趣无害的东西,不看有害无益的东西.当今是信息的社会,网络的世界,只要你愿意,名师随时都会出现在你的身边.只要你愿意,路就在脚下.善于学习就要有天下即是吾师的气魄.学习,让自己更快成长,学习,不仅让我提高了自身素质,而且还不断的打捞和积累了自己的教育教学工作智慧，让自己在繁琐平凡的教育教学工作中感受到一种成长的幸福！借鉴中创新,实践中发展.因时因地制宜这多年经历的一个感悟：坚持走难走的路,必定能见到不同寻常的美景

7、.曾经发生过这样一件事教育与培训贯穿于我们整个教育生涯。处在当今这个学习型社会里，人与人之间的差异，主要是学习能力的差异；人与人之间的“较量”，关键在学习能力的“较量”。任何人都必须不断学习，更新知识，想靠学校学的知识“应付”一辈子，已完全不可能了。不懈学习.让工作学习化我一直认为我是一名教师，可我更像一名学生，一名永远的学生。我希望能用古今中外理论家、专家、学者的理论,演绎出新的故事,还希望自己能举一反三,借别人演绎的故事,去演绎属于我们自己的故事，让师生共享成长的幸福！还有什么东西比自我生命的增殖更让人

8、幸福的呢？还有什么比看到自己的学生在校内外茁壮成长更让教师幸福的呢？孟子把“得天下英才而教育之”当作人生三大快乐（幸福）之一，大概也是出于这种理解吧！二我成长，你成长，师生共享成长的幸福！朱彬的故事每一根草都会开出自己的花朵我们教育要做的就是给每一颗种子适宜的萌发条件,按照它的基因所包含的信息,在阳光雨露的滋润下,适时萌发;给每一根枝条以合适的伸展方向,让每一根枝条都按照自己的最佳伸展方式尽情舒展;就是要帮助每一