九年级的英语全册 Unit 6 When was it invented？（第1课时）学案 （新版）人教新目标版.doc

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1、Unit6Whenwasitinvented？（第1课时）【学习目标】1.知识和技能目标：1）谈论重要发明的发明时间，发明者和用途。2)了解薯条、茶和篮球的发明历史。2.过程与方法目标：1）能运用所学知识练习被动语态的句式。2）能用所学句型进行交际练习。3.情感、态度和价值观目标：充满想象力，善于观察事物，面对难题，用积极的态度解决，发挥创造能力，认识世界，改变世界。【自主梳理】1.要求学生翻开课本P41，迅速阅读1a部分的内容。并按要求完成课本上相应的任务:Numberthepictures.2.检查答案，先要求全班一起给出答案并检查

2、讨论。【重点领悟】教学whenwasthecarinvented?Itwasinventedin…【探究提升】初中被动语态语法讲解(一)语态分类英语动词有两种语态.，主动语态和被动语态。主动语态表示主语是动作的执行者，被动语态表示主语是动作的承受者。如：Theywillbuildanewbridgeovertheriver.(主动)Anewbridgewillbebuiltovertheriver.(被动)汉语中常用“被”、“给”、“由”、“受”等词用来表示被动，而英语用：助动词be+及物动词的过去分词构成。(二)被动语态的时态、人称和

3、数的变化主要体现在be的变化上，其形式与系动词be的变化形式完全一样。一般现在时：am/is/are+done一般过去时：was/were+done一般将来时：shall/will+bedone一般过去将来时：should/would+bedone现在进行时：am/is/are+being+done过去进行时：was/were+being+done现在完成时：have/has+been+done过去完成时：had+been+done将来完成时：shall/will+havebeen+done过去将来完成时：should/would+ha

4、vebeen+done［注］被动语态没有将来进行时和过去将来进行时。【学法引领】完成一个任务：　　 asksomestudentstoreadaboutaninventionusinganencyclopediaorotherbook fromthelibrary，orbylookingupinformationontheinternet．havethestudentswriteup ashortreportanddrawasimplepictureoftheinventionorbringinaphotoofit．askeach st

5、udentstoshowthepictureandreadhisorherreporttotheclass.　　说明：通过完成一个任务．让学生运用所学内容，既巩固了本课所学的语言目标，又开拓了学生的思维，使学生的思维跳出了课本，培养学生在实际生活中运用本课所学内容，来解决现实生活中的实际问题的能力，真正达到了新课标提出的培养学生综合运用语言的能力。2【巩固训练】1.用所给单词的正确形式填空：1)Whenwasthetelephone_____(invent)?2)Thecomputercan____usdomathproblems(he

6、lp).3)Inthoseday,thewomancouldn't____(afford)aTVbecausetheywerereallyexpensive.4)Afriendof____(I)cametoseemelastweek.5)Ithinkyouneedto___(take)ahistoryclass.Thekeys:1)invented;2)help;3)afford;4)mine;5)take.2．回答问题。(1)Whenwasthetelephoneinvented?___________________________

7、___(2)Whatisthecarusedfor?____________________________________(3)Whatisthelightusedfor?____________________________________(4)Whatisheatedicecreamscoopusedfor?_____________________________Thekeys:(1)Itwasinventedin1876.(2)Itisusedfortraveling.(3)Itisusedforseeinginthedar

8、k.(4)Itisusedforservingreallycoldicecream.【学习反思】本课主要话题是谈论重要发明的发明时间、发明者及用途。主要练习被动语态的句式用法。通过课前预习，可以增强课堂教学