参赛 生物的生殖和发育_教学设计_教案.docx

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1、参赛根据生物的特征进行分类_教学设计_教案教学准备1.  教学目标1、识别男性和女性生殖系统的基本结构，说明各部分结构的功能；2、描述人的生殖过程，说明胚胎发育的营养供应方式，说出出生后发育的分期。2.  教学重点/难点1、人生殖系统的结构和功能；2、新生命的孕育过程。新生命的孕育过程（难点）。3.  教学用具4.  标签  教学过程一、创设情景： 观察桃花的结构，果实和种子的形成，引出有性生殖的概念 1、有性生殖 （1）例如桃树是由果实中的种子来繁殖后代，种子中的胚是由两性生殖细胞结合成受精卵而发育的。这种由受精卵发育成新个体的生殖方式就属于有性生殖。  （2）针对桃树等通过种子产生新

2、一代的方式，结合种子结构的基本知识，知道种子中的胚是由受精卵发育而来，而受精卵则是两性生殖细胞结合的结果。 （3）组织学生观察植物无性生殖的图片，鼓励学生归纳出无性生殖的概念。 2、无性生殖 椒草用叶繁殖、马铃薯用块茎繁殖，像这种不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式为无性生殖。 3、无性生殖的应用 （1）在生产实践中，人们经常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物。 常见的方式有：扦插和嫁接等。 （2）嫁接：苹果、黎、桃等果树是利用嫁接的方法来繁育优良品种的。  如甘薯、葡萄、菊、月季的栽培常用扦插的方法； 4、植物无性生殖的条件 环境条件：光照、水分、温度、湿度等

3、 展示植物嫁接的录像或图片，让学生认真观察，描述嫁接的一般方法和注意事项，体会影响嫁接成活率的关键因素是什么？ 5、组织学生如何开展植物的扦插繁殖，选择什么样的扦插材料能够提高扦插的成活率，扦插材料提前应做哪些处理？ 6、质疑：植物的无性繁殖在生产实践中有什么作用？ 二、互动探究 合作求解 1、春季，在用杨树枝条进行扦插繁殖时，把枝条上所有的芽去掉，这样是否影响成活？为什么？ 2、马铃薯通常是用它的块茎来繁殖的，农民在种植马铃薯时，先把块茎用草木灰肥沾一下，然后再埋入土壤里，请想一下农民这样做的道理。 三、强化训练 当堂达标 1、由受精卵发育成新个体的生殖方式叫_________；不经过

4、两性生殖细胞结合，由母体发育成新个体的生殖方式叫_________。2、植物的组织培养是利用________________的原理，使植物组织在人工控制的条件下，通过细胞的____________和__________，快速发育成新植株的高新技术手段。 3、生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过_________，世代相续，生生不息。四、小结 五、作业设计   《练习册》