涂上美丽的颜色-谢秀玲.doc

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1、第四届全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选活动参评教学设计《涂上美丽的颜色》教学设计广州市番禺区市桥中心小学谢秀玲一、教学内容分析《涂上美丽的颜色》是广州市信息技术教科书第一册第三章第二节的内容，主要学习使用“用颜色填充”工具的方法，。在学习本课前，学生已经认识了画图程序，学会了启动和关闭画图，使用矩形、圆角矩形和圆形工具以及“撤消”功能画出了一台电视机的边框，并且作了保存。本课是在上一课的基础上，学会利用画图打开上一课所画的“电脑”图片，学会运用“用颜色填充”工具给图画上色，其中拓展了“工具栏”和“颜料盒”显示和隐藏的

2、方法。“用颜色填充”工具是以后学生绘制美丽图画的一个必不可少的基本工具，是第三章中非常重要的内容。二、教学对象分析本节课的教学对像是小学四年级的学生，通过前面的学习，学生已了解画图软件的窗口，掌握铅笔工具、几何工具的使用，并已经能够用这些工具完成一幅简单的图画。为学生学习使用“用颜色填充”工具做好了前提准备。三、教学目标1.知识与技能(1)进一步认识“画图”的界面；(2)学会利用画图程序打开图片；(3)学会运用“用颜色填充”工具填充图画的颜色；(4)学会工具栏的显示和隐藏。2.过程与方法(1)通过师提示和生发现，使学生学会用颜色填充

3、简单图画；(2)通过讲解演示，使学生学会把泄漏的封闭区域补好再重新填色；(3)通过师讲解和生操作，使学生学会给复杂图画填充上丰富的颜色。3.情感态度价值观第5页共5页第四届全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选活动参评教学设计(1)感受使用电脑绘画的乐趣,培养学习电脑的兴趣；(2)感受“画图”颜色的丰富多彩；(3)陶冶学生审美的情操，提高审美意识。一、教学重点及难点重点：“打开”图片，利用“填充工具”给图形着色。难点：对小图形的填色和未封闭图形的填色。二、教学策略本节课以学生喜欢的卡通人作为主线，有趣的课题的引入让学生对本

4、节课的学习充满兴趣，学生带着兴趣进行学习，有利于对教学内容的掌握。本节课的教学任务软件的操作技能训练，因此在设计中以任务及训练的形式进行教学，对学生掌握和熟练工具的使用较为有利。在教学内容中的几个难点问题采用“创设情境——提出问题——分析问题——解决问题”的方法。三、教学媒体选择多媒体教学平台、网络教室四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图激趣导入学习打开图片同学们，你们喜欢看动画片么？你喜欢动画片里的哪个人物呢？今天老师给大家带来了好多动画人物，它们都放在电脑里呢，下面我们就用画图软件打开它来欣赏一下吧。在你的电脑中打开1.

5、看老师演示用画图软件打开图片2.用小学生喜爱的卡通人物引入，让学生在兴趣的引领下进入新课的学习第5页共5页第四届全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选活动参评教学设计你最喜欢的卡通人物打开它给大家看看吧！自己动手实践，用画图软件打开自己喜欢的卡通人物激发兴趣学习涂色同学们，还记得我们上节课画的电视机吗？下面我们将它打开来看看吧！你觉得我们画的电视机跟刚才打开的卡通人物哪个更漂亮？为什么？下面我们就来学学怎样为电视机涂上美丽的颜色吧。演示涂色的步骤：选择“用颜色填充工具”——在颜料盒中选择颜色——在要上色的封闭区域内单击左键

6、下面我们就一起为你上的电视机涂上你喜欢的颜色吧。看来同学们已经都为自己的电视机涂上了自己喜欢的颜色，老师也想为自己的电视机上色，但遇到了几个难题而涂不了，同学们愿意帮帮我吗？打开图画（己将工具箱和颜料盒隐藏）给同学们看看。我的“工具箱”和“颜料盒”1.学生通过比较觉得为上节课所画的电视机上色，图画会变得更漂亮2.学生上机操作为电视机涂上自己喜欢的颜色3.学生回答在“查看”菜单中将“工具箱”、让学生带着需要去学习新的知识，把被动学习变成主动学习。采用“创设情境——发现问题——分析问题——解决问题”的模式，从而使学生充分掌握“用颜色填充

7、”工具的使用，完成教学任务。第5页共5页第四届全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选活动参评教学设计都不见了，怎么办？谢谢这位同学，下面我也可以填色了，……为什么我的颜色漏到外面去了？（已将画中的一个区域设为不封闭）哦，原来是这样，看来同学们真仔细，记住，我们涂色的区域一定要是封闭的。“颜料盒”调出来4.那个区域没有封闭，所以颜色会漏出去，可以用铅笔工具将它补成封闭再上色。交流评价选几个有代表性的作品，通过学生机演示，直播给大家进行评价，你们最喜欢哪一幅？为什么呢？同学们，我们为图画上色的时候，要注意色彩的搭配，只有颜色搭

8、配合理了，我们的图画才会更美丽。你觉得你的颜色要更改的话可以继续完成。1.学生回答：因为他的颜色搭配比较好看2.学生对自己的作品进行修正交流评价是检验教学效果的重要环节，同时也让学生学会去欣赏别人的作品，培养他们的审美意识拓展训练老师