对新课程理念下语文课堂教学现.ppt

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1、对新课程理念下语文课堂教学现象的思考寿宁县教师进修学校姜仕恭增强目标意识现象：《再见了，亲人》句子的教学思考：教学行为没有指向教学目标。一.确定目标力求正确。㈠.分清主要目标和次要目标。1教学内容：苏教版一年级下册识字6夜晚繁星亮晶晶爷爷奶奶小丁丁竹椅蒲扇萤火虫牵牛织女北斗星①星奶丁扇牵织女斗②繁蒲萤2教学环节：第一：看屏幕，说画面，引词，说话（20）第二：围绕引出的词语进行说话训练（7）第三：根据教学内容延伸开去。（11）第四：引导学生分析字形并书写。（2）3基本思考：没有分清主要目标和次要目标。4纠正建议：适当缩短第一环节。增加“朗诵”作为第二环

2、节。写字调整到第三环节并适当延长时间。删去原来的第二环节说话训练。原来的第三环节扩展延伸作为生成环节。㈡把握一般目标和难点目标。例1：《识字6》的字形难点分析。例2：《田忌赛马》的难点分析及教学第3：基本认识确定教学目标要着眼于语文，舍弃过多的非语文环节。要着眼于学生语文素养的提高，要能给学生思想的熏陶、思维的启迪、智力的开发、智慧的开启。二把握目标力求全面1把握整体。要求引导学生联系全文整体，展开较深层次的思维活动，全面感悟语言文字和思想内容。在感悟语言文字、把握思想内容的过程中，体会理解语言的方法，丰富思想情感，端正学习态度，养成良好的思维习惯。2

3、有机渗透。要求我们在教学中要把理解内容和感悟语言结合起来；把抓住内容和体会情感结合起来；把领会内容体会情感和感悟方法结合起来；把学习阅读和感悟写作结合起来。三、分析目标力求具体。要使教学目标具体，必须分解一个整体目标中所包含的各个子目标，以及各个子目标之间的关系。然后通过合理的结构有层次地逐步完成子目标，最后达成总目标。四、达成目标力求整合.凸显情感态度和价值观，关注过程和力法，落实知识和能力。以知识与能力这个维度的目标为支点，让学生经历学习的过程。在经历学习的过程中感悟方法，享受成功的喜悦，体会学习对象的价值和学习活动的价值，从而提升自己的情感。2情

4、感态度价值观有两层意义:⑴学生对学习内容是不是有情感，是不是觉得有价值，对它们抱着什么态度。⑵学生对自己的学习是不是投入情感，是不是觉得自己的学习是自我价值的实现，是不是以认真的态度来对待。2和情感兴趣有关的因素:⑴是和学习材料的特点有关。⑵和听觉刺激的效果有关。⑶和视觉的刺激效果有关。⑷和学习活动方式的变化有关。