化学实验教学研究和实践.pdf

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1、管理创新化学实验教学研究和实践周鑫(海南师范大学桂林校区桂林570000)摘要：化学实验教学要强调探究式教学，改变原有思维模式，中更加注重能力的培养。能力的培养尤为重要，而实验是一个很为此，我们应深化分组实验，发挥学生团结协作精神，配备专业实好的培养能力的途径。因此重视实验教学对于整个化学教学很验教师，不断创新，不断发展，从而培养学生的化学实验基本操作是重要。能力，以此来促进化学知识的学习和巩固。在实际的教学工作中，实验要放在重要的位置。我们要尽可关键词：化学实验教学；探究；改变；深化；配备；创新能的开展多种多样的实验教学。实验教学能够

2、更加直观地让学引言:生观察到实验的现象，看清理顺实验的步骤，还有观察所用到的随着教育深化改革和素质教育的全面推进，能力的培养尤为实验仪器，让学生在实验的过程之中，加深对知识的认知，形成更重要。在实际的教学工作中，我们应该更加注重能力的培养，让加深刻的印象。同时，通过化学实验教学，增加学生对化学的学学生通过探究来进行知识的掌握和运用。化学作为一门以实验习兴趣，提升学生实验的操作能力。为基础的自然科学，实验的重要性不言而喻。因此我们在教学很多时候，我们的感觉总是简单的知识学生总是难以掌握，中，要改变以往的思维模式，注重实验的可操作性，加深学

3、生对知究其原因，是我们只是一味的讲，而忽略了实验教学的重要性。识的理解和掌握。我们总是强调学生要好好听，好好记，好好做作业。却与真正的一、探究式化学实验教学，是一种全新的模式教学思路格格不入。我们用最笨的方法去教学，没有把实验教学探究式的实验教学过程，是在教师的引导之下，学生主动去贯彻其中。探索和发现新的知识：运用已经具备的知识和技能，通过做实验虽然，做教学之中，时间或许不够充足，可是我们可以想法设来获取新知识的一种全新的教学模式。法来解决。我们可以利用自习和课外活动时间来进行实验教学，运用此种方法，教师不是直接的灌输，不会直接把现成的

4、知以弥补学时时间的不足。识，如原理和规律告诉学生。而是，给学生更多的自主性，引导他此外我们可以适当增加演示实验的个数，或者建立化学课外们在实验的基础上，进行更多地思考和讨论，从而达到主动学习实验兴趣小组，或者利用节假日和周末的时间，去相关企业进行的目的。教师可以根据实际情况并结合学生的认知特点和规律，参观学习和实地考察。通过各种方式各种渠道来提高学生学习提出相关的课题，并且要从方法上给与一定程度上的指导，也可化学的兴趣。以让学生自己思考，提出合理的课题，结合所学独立设计实验的兴趣是最好的老师，虽然在学校的化学实验教学中我们需要方案，并通

5、过多种实践活动，来发现化学学习中的规律性的东面对的困难很多，可是，只要我们开动脑筋，多想办法，定会取得西。通过自己的实践，来加深对知识的学习，真正把实验教学落不错的效果。所以，改变现有的实验教学方式，更大程度地让实到实处。验教学发挥其最大潜能。化学探究式实验教学要注意以下几点问题：三、深化分组实验，发挥学生的团队精神1.改变教学模式，探究式不同于以往的灌输式和填鸭式教分组实验，在化学实验教学之中经常使用，这样可以充分发学，要从根本上改变教师的一言堂，学生只作为被动的接受者，没挥每一个小组成员的优势，共同完成实验。在此过程中，通过探有良好

6、的效果，不利于化学知识的学习。化学是一门一实验为基讨，以最快最科学的方法达到最理想的效果。础的自然科学，实验起着至关重要的作用，我们不能够忽略这一很多时候，我们的分组流于形式，没有真正发挥它应有的作点，而是要充分利用好。用。很多学生各自为阵，不管其他人的事，丧失了分组的意义，忽2.让学生自己动手，自己思考，自己设计实验，教师只是一个略了团结协作的重要性，浪费了时间，降低了效率，收效不好。因指导者，帮助学生来完成知识的探究和学习，把过程留给学生，真此，化学实验教学，要有针对性，对分组实验，要不断地探索，不断正让学生通过自己的努力来发现规律

7、，达到自己学习的目的。地总结，真正让学生通过实验获得更多的化学知识，培养学生的3.实验的设计要遵循科学性原则，不能漫无目的。设计要科实验操作能力。能力的培养不可大意，它是素质教育一项重要的学，过程要严谨，思路要清晰，结果要真实，结论要正确等等。这内容。作为化学的实验教学，应从这几点入手，来丰富我们的化就要求，教师得做好方方面面的工作，可以稍加引导；学生也要做学实验教学。好准备，多思考，多想方法，共同来完成化学实验的探究和学习。首先，熟悉每个学生的特点，利用优势互补的原则，把不同特4.充分利用现有化学探究实验室，我们不但要让学生做验证点的

8、搭配在一块儿，通过协作共同完成实验。每个人都是实验的性的实验，更要让学生做探究性的化学实验。既要用好普通实验参与者，每个人都应该发挥自己的特长，这样才会让小组实验更室，也要充分利用好探究实验室，并做到有机的