对农村留守儿童现状的调查研究农村留守儿童现状调查.docx

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1、对农村留守儿童现状的调查研究

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3、农村留守儿童现状调查　　【关键词】农村留守儿童义务教育调查研究　　【中图分类号】G　【文献标识码】A　【文章编号】0450-9889(2012)07A0005-02　　随着经济的发展和城市化进程的不断加快，越来越多的农村剩余劳动力向城市流动。这一方面促进了当地的经济发展，另一方面也造就了一个数目庞大的群体——留守儿童。笔者于2011年9月中旬对玉林市兴业县大平山镇正阳小学的留守儿童教育情况进行了专题调研。　　一、留守儿童的基本情况生20名，其中父母在外地的就占了75％。这些学生正处在生长发育期，无论

4、是在身体上还是在心理上都需要父母的照顾和抚慰，在思想上渴望和父母进行交流和沟通，其父母的外出务工无论是在生活上还是在心理上都对他们有不同程度的影响。这些留守儿童在上学期间全部在校食宿。大多数留守儿童的临时监护人是祖父母、外祖父母，少部分是其他亲戚。由于平时缺少父母亲的关爱，留守儿童在生活和学习中不可避免地产生了很多问题。　　二、留守儿童存在的问题　　1.留守儿童的学习状况　　由于临时监护人的受教育程度普遍不高，绝大多数属于文盲、半文盲，他们对辅导学生学习显得心有余而力不足。大部分的留守儿童认为，父母不在身边对自己的学习有影响。有的认为，父母不在身边，无人监督，自己在学习中缺乏自

5、觉性，对学习也多是应付；有的认为，自己在学习中遇到困难时，临时监护人往往不能帮助他们，久而久之，学习上的问题越积越多，给他们的自信心造成很大的影响。这是他们成绩普遍不尽如人意的主要原因。　　2.留守儿童的生活状况　　由于90％以上的临时监护人是留守儿童的祖父母、外祖父母或其他亲属，天然的血缘、亲缘关系使得他们能够尽心照顾孩子。绝大多数的临时监护人认为，照顾好孩子就要使他们的学习、生活、品德、行为都要好。有些留守儿童在生活上能够自立、自制，他们大都比较懂事，能够体谅大人，帮助临时监护人做些力所能及的家务。同时，多数留守儿童能够比较合理地分配时间，不需临时监护人进行过多的监管。有少

6、量的留守儿童对临时监护人在生活上的安排和照顾表示不满意。他们认为，由于临时监护人平时忙于干农活，尤其是在农忙时节，不能够保证他们按时就餐或不能够保证饭菜的质量。　　3.留守儿童的心理状况　　很多留守儿童的父母平时与孩子沟通的方式主要是打电话，他们每次与孩子电话沟通的时间不会太长，每年沟通的次数也不是很多。另外，无论是通过电话联系，还是共同相处，父母与孩子谈论的话题除了“成绩”就是“听不听话”，孩子的心理问题以及思想道德状况并没有引起家长的注意。因此，孩子容易接受社会上的亚文化和反文化，很容易形成一些不良的习惯和行为。　　三、留守儿童学习、思想问题形成的原因　　1.教师因素　　无

7、论是在课上还是在课后，教师和学生都需要进行沟通和交流。然而，很多留守儿童对教师有畏惧心理，和教师单独相处时总是显得紧张、忧虑、焦躁和不安，一般不会主动与教师进行交流。而教师由于本身课业负担比较重，加上班上的学生又比较多，不可能使每一个学生都得到细致的照顾。另外，教师的素质还不够全面，例如：在留守儿童的心理出现波动时，并不是每位教师都能帮助孩子解决心理上的困惑。很多教师不了解心理咨询的主要内容和技巧，不能帮助留守儿童走出心理误区。　　2.家长因素　　由于家长长期外出，缺乏父母的呵护，没有理性的沟通，这种亲情的缺失易使留守儿童变得孤僻、抑郁，甚至会产生一种被遗弃的感觉，严重地影响其

8、心理的健康发展。　　很多留守儿童家长的教育方式和教育理念很传统，容易走向两个极端，不能适应孩子的发展。有的家长从自己外出务工的经历中意识到了知识的重要性，他们为了让孩子能够获得更好的教育而拼命地赚钱，甚至自己节衣缩食也要为孩子提供最好的物质条件，却忽视了思想上的交流和亲子间的沟通；有的家长对孩子的期望值过低，认为自己的孩子即使读书也不会有太大的出息，读书在他们看来是“没用的”，把孩子送入学校仅仅是为了让孩子不惹是生非，让孩子混个初中文凭后早点外出打工赚钱。家长的这些行为对留守儿童产生了直接的影响。他们大部分进取心不强，有的不懂得父母的良苦用心，将父母辛苦挣来的血汗钱当作炫耀的资

9、本，邀同学打游戏机、进网吧，荒废了学业；有的在品德修养上不求上进，讲脏话、粗话，行为上自由散漫、我行我素……这些孩子的性格也容易走向两个极端：活跃者拉帮结派，欺负弱小；忧郁者寡言少语，沉默独行。　　调查发现，留守儿童家长与教师之间的交流甚少，有相当多的家长根本不知道孩子的老师姓什么，更别说和教师共同探讨如何对孩子进行教育了。传统的沟通交流的主要桥梁“家长会”由于得不到家长的足够重视，也没能发挥应有的作用。由于与教师之间缺乏必要的沟通，家长不能及时发现孩子的问题，也没能在教师的帮助下掌握正确的